很多家長認(rèn)為，孩子閱讀量和閱讀速度跟不上，只是影響語文學(xué)科。可事實(shí)并不是這樣！

設(shè)想一下，一道應(yīng)用題，別人已經(jīng)讀完題目開始思考了，而你的孩子還停留在“這道題到底在說啥”的糾結(jié)中，差距就出來了。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)低段因識字量的限制，課外閱讀總量的要求是不少于5萬字。中段課外閱讀總量的要求是不少于40萬字。而高段，學(xué)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀的速度也有所提高，閱讀總量則要不少于100萬字。

據(jù)報(bào)道，北京市清華附小，6年人均閱讀量已經(jīng)超過1000萬字，遠(yuǎn)超中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)總量的要求，這和美國小學(xué)生閱讀量持平。

說一千，道一萬。隨著年級的上升，閱讀量肯定會越來越高，閱讀速度肯定會越來越快，不管別人家的孩子是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，每一個(gè)家長，肯定都不愿意自己的孩子成為溫儒敏老師口中“高考做不完試卷的15%”。

可很多孩子就是不喜歡“讀”名著，他們就喜歡看漫畫、聽故事怎么辦呢？當(dāng)然是家長想辦法激發(fā)興趣啦！比如可以聽名著呀！或者可以通過互相比賽的形式，看誰看得快還能復(fù)述的準(zhǔn)確。

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