在這個社會競爭激烈的時代，每對父母除了操心孩子的學業成績，還格外注重特長和興趣的培養。為了不讓孩子輸在起跑線上，抱著“興趣要從小培養”的心態，不少父母在孩子很小的時候就給他報名了各種興趣班，孩子的時間被安排得滿滿當當。也有一些父母錯過了一些學習機會，就希望通過培養孩子的學習來彌補遺憾。不管出于何種原因，其出發點都是希望孩子可以多學一些東西。父母的想法當然沒有錯，但培養孩子的能力僅僅通過各種課外輔導班來進行，其效果是與父母的初衷有所出入的。培養孩子的興趣和學習能力，其找對方法和時間很重要。

在培養孩子興趣時，父母首先要有提前教育的意識，要了解孩子的“關鍵期”。關鍵期是指孩子心理發展的一個最佳年齡期，在這個階段孩子會對知識的獲取更加敏感，他們的好奇心和對未知的探索能讓他們更加專注地學習和記憶，從而保持長久的興趣。日本教育家松原達哉說過：“嬰幼兒時期是孩子一生中身心發展最顯著的時期，如果在這個時期不抓緊教育和指導，掉以輕心，孩子的一生就毀了。”很多人認為這句話是危言聳聽，認為大部分人嬰幼兒時期也沒有進行過特別的訓練和教育啊，現在也過得好好的。這里的“教育”和“指導”并不是傳統意義上的教育，這里更多的是指嬰孩生長發育的環境。

以狼孩為例，狼孩從小生活在狼窩里，他們的生活習慣與人完全不同，反而與狼一樣，在1920年的印度曾發現過狼孩，這是兩個小女孩，年長的有七歲，小的只有兩歲，被人發現了送往了孤兒院。但小女孩已經無法融入人類的生活了，也沒有學會語言，在第二年就去世了。這說明一旦錯過了“關鍵期”，其后天的彌補再多也是無法挽回的。狼孩從小接受的是狼的生活習慣和指導，其生活方式也與狼一樣，錯過了關鍵期就無法再融入人群了。這也說明了關鍵期的重要性，所以父母要重視孩子關鍵期的培養，這種培養不是立竿見影的，而是潛移默化地影響著孩子地生長發育。

在孩子的關鍵期進行教育能達到事半功倍的效果，很多父母在孩子開始上學后才培養孩子的興趣和能力，這也是比較晚的。通常來說，在孩子兩歲到三歲是口頭語言和計數能力發展能力的關鍵期，兩歲到四歲是孩子學習語言的關鍵期，所以在這個時候父母就可以開始慢慢地對孩子進行指導，通過一些做游戲的方式教孩子習慣更多的語言和數數能力，這比孩子上小學后才教育要有效得多。三歲到五歲是最適合孩子發展音樂的關鍵期，在這個時候可以潛移默化地向孩子傳輸一些音樂的培養，讓孩子自己從心里感興趣才會讓這條路越走越遠。掌握孩子學習的關鍵期，就是做到了在最好的時間種下樹，其過程和結果都是事半功倍。