我們希望孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是讓孩子感到“我是一個(gè)錯(cuò)誤”。
作者：皎潔的后青春時(shí)代
前不久，黃磊的一條微博引起網(wǎng)友們狂點(diǎn)贊。
女兒發(fā)現(xiàn)自己尿到床上了，問爸爸：“你知道我怎么尿床的嗎？”黃磊充滿童趣地回應(yīng)：“你在夢(mèng)中找到衛(wèi)生間了吧？”
父女倆的有愛互動(dòng)，令一旁的我羨慕得眼睛都濕潤(rùn)了。
我想起自己小時(shí)的事。
身為長(zhǎng)女，從四五歲就開始做飯洗衣抱孩子。一次，7歲的我端著一鍋玉米粥從院里的廚房往屋子里走，不小心被門檻絆倒，手里的鍋飛出老遠(yuǎn)，灑了一地。媽媽一個(gè)耳刮子掄了過來，憤憤罵道：“干點(diǎn)活就需要代價(jià)是吧？”我沒敢哭，內(nèi)心充滿了自責(zé)和羞慚：“我真笨，啥也干不好，難怪媽媽不喜歡我！”后來長(zhǎng)大了，那一幕再一次閃現(xiàn)眼前時(shí)，我忽然想到，當(dāng)時(shí)媽媽只顧責(zé)怪我干活不用心 ，咋就不看看我燙著沒有，心里是有多么害怕呀！
身為長(zhǎng)女，從四五歲就開始做飯洗衣抱孩子。一次，7歲的我端著一鍋玉米粥從院里的廚房往屋子里走，不小心被門檻絆倒，手里的鍋飛出老遠(yuǎn)，灑了一地。媽媽一個(gè)耳刮子掄了過來，憤憤罵道：“干點(diǎn)活就需要代價(jià)是吧？”我沒敢哭，內(nèi)心充滿了自責(zé)和羞慚：“我真笨，啥也干不好，難怪媽媽不喜歡我！”后來長(zhǎng)大了，那一幕再一次閃現(xiàn)眼前時(shí)，我忽然想到，當(dāng)時(shí)媽媽只顧責(zé)怪我干活不用心 ，咋就不看看我燙著沒有，心里是有多么害怕呀！
回到尿床這件事。尿床幾乎是每個(gè)孩子都有的記憶，并且灰色記憶居多。因?yàn)楹⒆又灰荒虼玻^大多數(shù) 母親的態(tài)度肯定很惡劣。
“又尿床了，丟人現(xiàn)眼！”
“多大了，再不改掉這個(gè)毛病，將來說不定會(huì)把媳婦沖跑了！”
“下不為例，再尿床 ，我把你趕到水泥地上去睡！”
一責(zé)怪，二羞辱，三施壓。似乎尿床是孩子犯下大逆不道的罪錯(cuò)，如果不督促改正將萬劫不復(fù)。
事實(shí)上，這只是孩子身體發(fā)育到一定階段的正常生理現(xiàn)象。
五歲前后孩子的泌尿系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育好，會(huì)出現(xiàn)尿床的現(xiàn)象。如果沒有器質(zhì)性病變，一般6歲以后，尿床的癥狀就會(huì)逐步消失。不需要過度擔(dān)心，平時(shí)注意睡前不要大量飲水，定時(shí)喚醒孩子排便，以及規(guī)律生活按時(shí)作息等養(yǎng)成習(xí)慣。
如果孩子遭遇強(qiáng)烈的精神壓力和刺激，可能會(huì)突然出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，屬于特殊情況下的應(yīng)激反應(yīng)，不但不能責(zé)備孩子，相反應(yīng)該通過調(diào)查分析，找到孩子受到欺凌或打擊的情況，及時(shí)解決。
孩子尿床是很正常的事情，跟孩子乖不乖沒關(guān)系。
孩子不必感到恥辱，家長(zhǎng)也不必感到焦慮。
當(dāng)然早晨一看 孩子身下一片汪洋，再佛性的家長(zhǎng)也會(huì)不爽。怎么辦呢？
黃磊的行為啟示我們，不給羞辱和壓力，而是給予建議和支持。
受到羞辱的孩子一生活在自卑的陰影里。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤張口就來：“不害臊，不要臉，丟人現(xiàn)眼”，甚至有的說出：“我怎么養(yǎng)了你這么害人精”，“你咋不去死？”家長(zhǎng)以為辱罵嘲諷可以讓孩子知恥后勇，豈不知，家長(zhǎng)的冷酷羞辱，給孩子內(nèi)心留下的不是對(duì)錯(cuò)誤的悔愧，而是對(duì)“我這個(gè)人”的否定。這樣長(zhǎng)大的孩子，低自尊，膽怯懦弱 易形成討好型人格。
壓力只會(huì)加速孩子崩潰。有人信奉 “有壓力才有動(dòng)力”，企圖通過施壓，督促孩子改正錯(cuò)誤。這就走到了事情的反面。2019年7月28日 ，南京鼓樓區(qū)一名九歲男孩打碎了教室的玻璃，老師要求繳納600元的賠償。男孩擔(dān)心受到父母責(zé)罰回家不敢說，在巨大的恐慌包圍下，選擇了跳樓。如果男孩的父母對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，像黃磊一樣接納包容，想辦法解決，這個(gè)男孩子至于因?yàn)檫@點(diǎn)事想不開嗎？
尊重才是孩子應(yīng)該得到的待遇。家長(zhǎng)給予孩子最大的愛是尊重。什么年齡出現(xiàn)什么情況，做到心中有數(shù)，給予最大的接納和包容。即使孩子做錯(cuò)了，就事論事，不翻前帳，不貼標(biāo)簽；用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞來指令，不帶有貶損的色彩；肯定孩子的動(dòng)機(jī)，改進(jìn)做事方法；永遠(yuǎn)站在孩子立場(chǎng)去體驗(yàn)感受，不居高臨下頤指氣使。
告訴孩子后果，讓孩子自我教育。十歲女孩因?yàn)樵谛＼嚿掀圬?fù)同學(xué)而被禁止乘坐校車一個(gè)月。女孩讓爸爸開車送自己上學(xué)，遭到父親的拒絕，女孩只好每天跑步去上學(xué)。緊張勞累趕赴學(xué)校的過程，讓女孩受到了深刻的教育。而父親一直悄悄在后面開車跟著的行為，也讓女孩體會(huì)到家長(zhǎng)深深的關(guān)愛，一個(gè)月下來，感觸頗深。
處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子，最大特征是身體的發(fā)展先于大腦，因而導(dǎo)致出現(xiàn)各種身心不平衡。
家長(zhǎng)們要做的是，連接先于糾正，關(guān)系先于學(xué)習(xí)。
“簡(jiǎn)耕科學(xué)養(yǎng)育講座”中有這樣一段話 ：
大多數(shù)文化中會(huì)用羞恥感來管教孩子，但是這樣會(huì)帶來更少動(dòng)力，更多壓力。家長(zhǎng)要注意自己的態(tài)度和措辭，因?yàn)?/p>
我們希望孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是讓孩子感到“我是一個(gè)錯(cuò)誤”。
作者：教育達(dá)人，頭條號(hào)簽約作者，青云計(jì)劃獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
