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作者：李海龍

　告別堅守了25年的初中英語教育來到小學的主要原因之一是陪伴兒子。

　　年輕的時候只顧著忙事業，等女兒長大了，到了高中，驀然發現原來的自己是一個失敗者。對女兒的陪伴與教育的不夠不止一次的讓自己內疚與自責，雖然女兒也很不錯。我不時的想，如果當年我們兩個能多陪陪她，現在的女兒一定是非常的優秀。

　　所以毅然決然的告別了自己深深眷戀的沈寨一中，來到了沈寨鎮中心小學。

　　兒子2016年3月份出生，現在不足3歲零8個月。從愛人去年9月份調到遂平五中之后，我就一直我帶著他。雖然很忙，工作、做家務、打理孩子，但是和孩子在一起時卻是我感覺最為幸福的時光。

　　去年的時候，孩子基本屬于散養，我上課的時候，他就自己在校園內玩耍，有時跑到沙坑玩沙一玩就是半天，吃飯的時候得我到處轉著去找，晚上基本上是8點哄他睡覺，在給他洗臉洗腳、哄他入睡的時候，就給他背首詩，反復的背。后來的某一天突然他就跟著我背了起來，再后來他直接對我說:爸爸，你別背了，我背！也就是在那段時間，兒子背了很多的唐詩，由五言到七言，由四句到八句，漸漸的，《月下獨酌》、《迢迢牽牛星》、《鵲橋仙》、《陋室銘》、《水調歌頭·明月幾時有》都不在話下了。

　　因為動畫片《托馬斯小火車》的緣故，兒子喜歡上了火車與高鐵。每次來往沈寨與遂平的路上，都要經過高鐵橋下，兒子一看到高鐵就會非常的興奮。所以每次快到高鐵橋的時候，我就告訴兒子:快點背詩，不然高鐵就不來了!兒子信以為真，就煞有介事的背了起來，而且基本上每次都能看到高鐵穿梭而過，兒子就會興奮異常的說:爸爸，我把高鐵背過來了!兒子的《琵琶行》就是在這樣的情況下完成他的背誦的，只是當年不曾背過《琵琶行》的自己也在兒子的倒逼下背完了《琵琶行》。背詩看高鐵是在有一次忘了讓兒子背詩，而高鐵依然呼嘯而來的時候終止的，兒子突然放下手中的玩具告訴我說:爸爸，不背詩高鐵依然會過來!我明白是時候告訴兒子高鐵是在它規定的時間經過的，它的來與不來與我們背詩無關。

　　隨著今年我們學校的閱讀教學的鋪開，兒子也想看書了。每次回到住室除了玩玩具，就是選擇他所喜歡的《托馬斯小火車》、《海底小縱隊》、《小豬佩奇》、Fruit Monster、My birthday等繪本來看。我閑的時候會和他一起看繪本Aladdin and the Magic Lamp(阿拉丁和神燈)。

　　最近我給他弄了一套《和大人一起讀》，我教他第一篇《車》的時候，他就非常的喜歡，聽過了一遍后你問他:爸爸是什么車啊？他會指著告訴你:旅游車；你問他媽媽是什么車的時候，他會告訴你是灑水車，你再問他為什么呀，他會告訴你因為媽媽經常灑水掃地；他還會接著告訴你:李明哲是小汽車，因為我經常在家里開來開去。

　　就在上上一個周末，我就帶著他一口氣讀了《牽牛花》、《紫葡萄》、《上課了》、《馬虎鬼》、《搬雞蛋》和《螞蟻拖小蟲》。兒子對那個《馬虎鬼》是特別的喜歡，特別是讀到那句“拿著襪子擦擦嘴”的時候，他就笑個不停，還不停的說著:“笑死我了，笑死我了！”他媽媽在那邊問他:李明哲，你笑什么呀！他告訴媽媽說:這個小猴子真是個馬虎鬼，他用襪子擦嘴呢，臭死了！而“而提著竹籃去打水”一句，他不是太理解，我就給他解釋了一下竹籃的情況，他就明白了竹籃是永遠打不到水的，而提著竹籃去打水是一件挺搞笑的事情！我心里想:抽空一定要買個竹籃子，讓兒子親眼看看竹籃打水的結果。那一天，他纏著我把他喜歡的《紫葡萄》、《馬虎鬼》和《螞蟻拖小蟲》讀了好幾遍。

　　上一周五的晚上，當他坐在床上再次拿起這本書的時候，居然把這幾篇翻開，有模有樣的讀了起來，沒想到居然讀的一點兒不錯。時隔一星期了，我都快忘的一干二凈了，他居然還記得清清楚楚，而竹籃不能用來打水的原因他還記得清清楚楚，依然是他的笑點之一。我想:讀書就讓他讀他喜歡的，我再也不會要求他按次序讀完這一篇再讀下一篇了，興趣是最好的老師，即使孩子再小，他也有自己的興趣，孩子的讀書得讓他有興趣才行。

　　當兒子跟著一年級的小朋友一起背《三字經》的時候，我居然不知道兒子會背《三字經》的一大部分了。后來問愛人才知道，原來兒子在家玩玩具的時候，她給他反復放《三字經》，久而久之，他就會背了。我突然間明白，原來一個人所處的環境是那么的重要，難怪當年孟母要三遷呢！要想讓孩子搞好學習，一定要給他創造一個良好的學習環境！

　　兒子是伴隨著玩具一起成長的。兩歲的時候摩托車、小汽車就開的非常嫻熟，他會跟著你走S形路線，會跟著你轉彎。給兒子買玩具，我向來就不吝嗇。當孩子喜歡上汪汪隊的時候，汪汪隊的玩具就買了四套。兒子最喜歡的是我們一起在武漢漢街買的那一套，雖然花了近五百元，但是我覺得非常的值得。一到家，兒子就迫不及待的和我一起看著圖紙建房子。從此，兒子學會了看圖紙，而且學會了創新，把房子見到的更高一些。

　　因為中心小學的住房緊張，所以我就住在一個空教室里，教室內的講臺我給兒子留作了玩具樂園，兒子每次一進門，首先就會沖到屬于他的這片領地，玩的不亦樂乎。你不用搭理他，他可以玩上一兩個小時，我也可以趁這個時間，做一些自己該做的事情。我想，兒子的童年一定很快樂，因為他有一個伴他讀書、玩玩具的父親。吃飯的時候，他也會想象著他是盤古、他是夸父……而我也會和他一起，成為他汪汪隊中的一份子。因為開天辟地的傳說，不愛吃雞蛋黃的他也可以吃上兩個雞蛋黃，因為傳說中提到了盤古生活在雞蛋黃般的混沌中；喝粥的時候，他之所以能大口是因為夸父逐日傳說中的夸父可以一口氣把黃河的水喝干……兒子天天活在他自己的童話世界里。

　　兒子的脾氣有點兒擰，很多時候你想讓他做某件事，你要反著來。這樣情況下成長起來的孩子的逆向思維是非常敏捷的。記得他快三歲時的一個晚上，我牽著他的手回家，我隨口說了一句“大手牽小手”，他就給我來了一句“小手牽大手”，我靈機一動，接著說了一句“爸爸的大手牽著兒子的小手”，他就給我來了一句“兒子的小手牽著爸爸的大手”，我接著說“爸爸用他的大手牽著兒子的小手”，他就接著“兒子用他的小手牽著爸爸的大手”。呀！兒子總是能給爸爸意想不到的驚喜。

　　交通規則是兒子和我一起在車上學習的！每次開車兒子的第一句話就是:爸爸，開車要注意安全！那個“紅燈停，綠燈行，黃燈讓我等一等”不知道兒子從哪兒聽來的，每逢紅燈，兒子就叫停，然后就給我指揮交通！

　　周六早晨起床，穿衣服時我沒有讓他拿他的玩具，他就把我的被子掀開，說:凍死你！這是什么情況，居然要凍死爸爸，我就借機對兒子進行感情教育:“那好吧，就把爸爸凍死吧！凍死后看以后誰來陪你玩玩具?誰和你一起建房子?誰教你背詩?誰給你講故事?……”聽后兒子撲在我懷里，摟著我的脖子，哭著說:爸爸，我不要你凍死！我問他:“那你愛爸爸嗎?”兒子說:“愛呀！”……情感的培養與教育就在我們日常生活的點滴中。

因為和我在一起呆的時間較多，兒子和我的感情自然較深，以至于他媽媽每次在我們從家里返回學校的時候都說:我中高改評答辯過后，我要經常回去陪兒子！不然，兒子和我該沒有感情了！

　　從和兒子在一起的點點滴滴我才明白，原來父母的陪伴對孩子的成長是那么的重要。