最近，每每打開新聞客戶端，看到的都是逃亡了20年的蛇蝎美女勞榮枝的新聞，在此之前，我并不知道勞榮枝為何許人也，看過她的相關(guān)報(bào)道后，在為她惋惜的同時(shí)，也在思考為何一個貌美的女教師會淪落成殺人狂魔呢？這其中到底發(fā)生了什么呢？
有人說，勞榮枝落得今日的下場是因?yàn)橛鋈瞬皇纾谒?9歲那年遇到了比她大10歲的法子英，法子英是個無業(yè)游民，曾因搶劫被判入獄8年，兩人在朋友的婚禮中相識，不久后兩人便同居到了一起，開始了殺人劫財(cái)?shù)淖飷盒袕健?/p>
勞榮枝偏離了正常的人生軌跡，是與從結(jié)識法子英開始的，從這個角度來看，說勞榮枝有今天的結(jié)局是遇人不淑造成的，似乎有那么一些道理，但仔細(xì)想一想，卻經(jīng)不住推敲。
按照常理來說，一個品行端正的人是不會與一個坐了八年大牢的人攪合在一起的，人們躲還躲不及呢，為何勞榮枝卻愛上了法子英，甘愿和他一起殺人劫財(cái)，亡命天涯呢？其根本原因是勞榮枝的價(jià)值觀出了問題，她把坐了八年大牢的法子英看成英雄，愿意與他一起亡命天涯。
樹立正確的價(jià)值觀是人生的第一堂課
樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)比孩子學(xué)習(xí)成績重要得多，因?yàn)榍罢吣艽_保孩子走正路，能做好人。不會做人，走歪門邪道，有再高的學(xué)歷又如何？高學(xué)歷犯罪往往更可怕，北大吳謝宇弒母案、復(fù)旦大學(xué)研究生林森浩投毒案、西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫案，哪一樁案件不讓人觸目驚心呢！
那么，如何讓孩子樹立正確的價(jià)值觀呢？價(jià)值觀的形成受社會環(huán)境的影響，不同時(shí)代的人，其價(jià)值觀是不同的，但不管任何時(shí)代，積極的社會價(jià)值觀都有助于個人成長的。
要培養(yǎng)積極的社會價(jià)值觀就要從培養(yǎng)孩子的親社會行為做起，親社會行為又叫利社會行為，是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
從行為主義的觀點(diǎn)來看，親社會行為不僅能讓我們獲得來自社會、他人和自我的獎勵，還能避免來自社會、他人和自我的懲罰，這都會促使我們形成積極的社會價(jià)值觀，有利于我們的身心健康。除此之外，幫助別人也能讓我們變得更加愉快。
如何培養(yǎng)孩子的親社會行為
親社會行為是在后天環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)形成的，是個體在社會化的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，影響親社會行為的因素分為內(nèi)部因素和外部因素，就兒童而言，影響其親社會行為的外部因素主要是榜樣的示范作用，內(nèi)部因素主要是個體的情緒狀態(tài)。
1.榜樣的示范作用
細(xì)心觀察，在每一個孩子身上都能看到父母的影子，父母是孩子最親的人，也是影響孩子最大的人，如果父母善良、友愛、樂于助人，那么，孩子在父母的耳熏目染中也會成為一個善良友愛、樂于助人的人。
白巖松曾講過這樣一段經(jīng)歷，他家住在頂層，每次晚上下班乘坐電梯回家后，他都會習(xí)慣性地按下“1層”，讓電梯重新回到1層，這樣就節(jié)省了那些上晚班回家的人的時(shí)間，不用等待電梯從高層下來的時(shí)間了。
如果兒子在身邊，白巖松做完這個動作后就會沖兒子微微一笑，并不說什么，教育他怎么做。等到孩子上小學(xué)后，白巖松發(fā)現(xiàn)兒子也非常自然地有了這個習(xí)慣性的動作。這就是榜樣的示范作用。
父母的言行，甚至對某件事的態(tài)度，都能夠潛移默化地影響我們的孩子。心理學(xué)家曾做過一個實(shí)驗(yàn)，他們號召一些3—6歲的孩子把贏得的獎品捐助給生活有困難的兒童，心理學(xué)家對第一組的孩子說：“我知道你是一個喜歡幫助別人的孩子”；對第二組的孩子說：“你會這樣做，因?yàn)槲蚁Ｍ氵@樣做”，對第三組的孩子說：“隨便你捐不捐”。
然后在無人監(jiān)督的情況下，觀察三組孩子的捐助情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第一組捐得最多，第二組次之，第三組最多。這說明父母的態(tài)度對孩子的影響也是非常大的，這提醒我們要多給孩子傳遞積極向上、正能量的信息，這也有利于孩子親社會行為的形成。
2.關(guān)注孩子的情緒
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們在積極的心境下，會減少對自己的關(guān)注，更多地去了解他人的需要，把親社會認(rèn)知轉(zhuǎn)化為親社會行為。
如果一個孩子在受了委屈哭泣時(shí)，從來沒有人關(guān)注過他，安慰過他，幫助他從消極的情緒中走出來，那么，當(dāng)他看到別人哭泣時(shí)，會主動幫助別人嗎？當(dāng)然不會，他會覺得哭泣的人是不需要幫助的，或者認(rèn)為沒有人幫助他是正常的，因?yàn)樗奁鼤r(shí)，從來沒有人幫助過他。
只有好好地被愛著的孩子，才會移情，產(chǎn)生同理心，而移情能力是培養(yǎng)良好道德行為的情感基礎(chǔ)，具有同理心的孩子才會同情別人的痛苦和不幸，更容易表現(xiàn)出親社會行為，主動去幫助別人。
所以，父母要關(guān)注孩子的情緒，當(dāng)孩子有情緒時(shí)，不能不聞不問，或者訓(xùn)斥批判孩子，允許孩子發(fā)泄情緒，安撫孩子的情緒，包容、理解、同情孩子，才能讓孩子成為一個溫暖的人。
