千尋麻麻
不是虎媽，也拒絕佛系
搞定學齡前娃的性格、習慣和能力培養，我喜歡用策略。如果你和我一樣，希望孩子有才、有趣，就一起加油吧！
這是一部肯定會和高考發生關聯的紀錄片，因為它的內容已經無數次出現在歷年各地高考語文卷上。
這也是一部需要謹慎對待的紀錄片，孩子看完后，很可能會從“十萬個為什么”變成“千萬個為什么”……
相信大家都有過這樣的經歷，帶娃戶外玩耍或打卡自然風景區，娃一路都會問個不停，“媽媽，這是什么花？”“這棵長胡須的樹是什么樹？”（姐妹們，鎮定。寒假快到了，“十萬個為什么”將再次拉開帷幕）
還好風景區一般都會貼心地標注出植物的名字、科屬，然而好奇心爆棚的娃從不會輕易放過你，敏銳的觀察力為他們帶來了更多無厘頭的問題。
上周我們去逛植物園，千尋指著肥肥大大的海芋葉子問：
“媽媽，這上面為啥會有一個個洞洞呢？”
“小蟲啃的唄。”
“小蟲為啥只啃一個小洞洞吃葉子，不是全部都啃了呢？”
哎呦喂，我的神。-_-||
仔細一看還真是
當時的我，用度娘苦苦搜索，發現大部分解釋都很晦澀，類似：將海芋葉咬出洞的是“鞘翅目葉甲科的葉甲”這種，講半天娃也沒聽懂。
最后還是在一部紀錄片里，找到了她看得明白、聽得懂的答案。
原來，海芋經過數萬年來的衍化，形成了自我保護的機制。
當自己葉片受到傷害，它就從根部輸送毒液，這些毒液足以讓昆蟲暴斃。（想吃我？沒門！）
而昆蟲“道高一尺魔高一丈”，它們察覺出海芋的根部會輸送毒液，就在啃食葉片的同時，先將輸送毒液的管道咬斷，形成了一個小圓圈。這個小圓圈里的嫩葉，就足夠讓它們飽餐一頓了。（更狠啊）
(圖片來源于網絡)
看后真是忍不住為生物的進化智慧點贊，厲害咯，昆蟲。
然而還沒完……
看完紀錄片的小朋友陷入了沉思：
媽媽，我吃菠蘿嘴巴會麻，菠蘿是不是也有毒，哇，我居然沒被毒死，我是不是也有自我保護機制呀？O(∩_∩)O
我……
好吧，不過是看了20分鐘紀錄片，之后卻要花三小時查資料、做紀錄，妥妥陪娃搞了個PBL自然科學項目。（掩面）
不過這就是寓教于樂、策略雞娃老母親的日常咯，嗯，獨樂樂不如眾樂樂，來來來，為了“拉你們下水”，我把這部科普紀錄片安利給你們：
《影響世界的中國植物》
01
超豪華團隊，高水平制作
這部紀錄片來頭不小。
導演李成才拍攝過《大國崛起》、《華爾街》等紀錄大片。《影響世界的中國植物》是他耗時三年，帶著102位專業攝影師和眾多植物學專家，從神農架的山頭到海拔五千米的青藏高原，跋涉了中國27個省市和世界上7個國家，拍出的國內首部植物紀錄片。
李成才說：“植物是這個星球的耕耘者，它給予我們氧氣、土壤、食物、藥材和器具，人類的文明就在它們的基礎上發展而來。”
《影響世界的中國植物》除了有董卿為其開場，更有前萬科董事長王石等一眾大V強烈打Call。央視剛播出2個月，豆瓣評分高達8.8分。
網友的評價是：“太美了！央視給力，絕對媲美BBC，每一幀畫面都可以當壁紙。”
這朵晶瑩剔透的藍色小花叫寬葉綠絨蒿，是生長在高原、雪山極寒之處的小仙女，又被稱為喜馬拉雅“藍罌粟”，她是離天空最近的花朵。
最為特別的是，在高原耀眼的陽光照射下，綠絨蒿的花會呈現出令人炫目的綢緞般的光澤，這在世界各種野花中都十分罕見。
美的不只畫面，還有旁白。
描寫苔蘚的：“它不安于水下的生活，在潮汐間爬上岸，用矮小的身體拓荒”；
描寫花朵的：“花是大自然為繁衍，做出的精妙設計，短暫的美麗贏得動物的協作，讓它的領地不斷擴張”；
描寫核桃樹的：
“她看到過生，看到過死。經歷過戰后的洗禮，感受過秩序的重建，不論繁華還是寂滅，核桃樹都站在這里。”；
描寫茶的：
“凝神專注的禪修之中，茶平和親近的性格，讓她恰如其分的融入了僧人平靜的生活。”
一句句旁白串連起來，如同一首首精妙的詩。
想起平時經常聽媽媽們吐槽，講自家娃寫作文是多么-多么困難，半天憋不出幾個詞。寫作文難，說到底還是平時聽少了、看少了。沒有時間欣賞美的東西，聽美的句子，自己閉門造車，不難才怪咯。
依我看啊，與其逼孩子坐在書桌邊背詞語、憋句子，還不如花點親子時間做輸入。
像這樣的紀錄片，就是很好的課外資源。
看美的畫面，能賦予人充沛的情感，讓孩子有表達的意愿，聽美的語言，就像是“中文磨耳朵”，孩子在潛移默化中學會如何去描述、形容美的事物，這些才是出品好作文的基本要素嘛。
02
在身邊的美
扯遠了，咱們說回植物。
BBC之前也拍過一些植物紀錄片，比如《植物之歌》、《植物的私生活》等，但BBC紀錄片里涉及的植物，更多生長和出現在英國，我們孩子能看見、接觸到的并不多。
事實上，咱們中國的植物，被認知的就有35000種，是整個歐洲的三倍！（大國自豪感油然而生啊）這部片里出現的中國植物，很多都是我們身邊就有的。
這是海菜花。
開花的時候，花苞會從水底緩緩升起，海菜花的花期只有一天，花謝后，花朵浮在水面上，永遠都不會沉入水底。
（圖片來源于網絡）
在我家鄉四川，有一個堪比仙境的高原海子：瀘沽湖，這里就生長著很多海菜花，每當花季的時候，白色花朵星星點點密布在深藍色的湖面上，十分美麗。（順便給我的家鄉打個Call，歡迎外地的朋友帶孩子來玩，特色美食什么的問千媽就對了）
這是蜀葵。
作為對西方文學和西方繪畫藝術史影響最早的一種中國植物，它常常出現在梵高、莫奈等大師的畫中，被當作一種信仰。
梵高筆下的蜀葵花
（圖片來源于網絡）
沒想到，這種常常出現在梵高名畫中的花，其實就在我們身邊，上次路過，千尋問我，我卻只記得它的小名：麻桿花。
像蜀葵一樣存在于我們生活中的植物，片中還有很多，浙江天目山五世同堂的銀杏；青藏高原1600年古老的桑樹……透過影片，我們發現了身邊的美，驚嘆于身邊的美。
03
不可思議的影響力：
植物改變了生活，植物塑造了歷史
六千多年前，水稻已經成為中國人依賴的一種糧食。今天，水稻是世界三大主食之一，在全世界113個國家生根。
這種特殊的作物，從中國出發，改變了日本的飲食結構，讓他們從以魚肉為主的飲食，變為以米飯作為主食。后來，又進入歐洲人、非洲人的餐桌，甚至成了全球嬰兒最愛吃的輔食。
兩千多年前，茶進入中國人的飲食中。1000多年前，茶跟隨遣唐使東渡日本。400多年前，茶發酵過的葉子來到了歐洲，在接下來的一兩個世紀里，征服了擴張中的大英帝國。今天，全球有60多個國家種植茶樹，30多億人口飲茶。
雖然茶逐漸被世界認識，但中國始終是茶的祖國，是茶文化的發源地。無論世事如何變遷，茶文化的精髓都在中國。
蠶，是小朋友熟悉的昆蟲，很多小朋友都養過蠶寶寶。
那么，你知道蠶與桑樹之間的秘密嗎？你知道蠶寶寶從桑葉中吸取的蛋白質最后都變成什么了嗎？蠶寶寶吐出的絲，在歷史上又有著怎樣的價值呢……
在第6集《桑樹》里，孩子可以找到這些問題的答案。
因為發現了蠶與桑樹的秘密，五千年前，中國古人生產出了絲綢。
為了得到絲綢，全世界都開始種植栽培桑樹，桑樹與中國的織造技術一起，在公元12世紀，來到了歐洲。
15世紀的時候，著名的美弟奇家族通過種植桑樹、制造絲綢完成了資本積累，他們用積累的財富贊助當時的藝術家，從此開啟了歷史上有名的文藝復興運動。
是不是很神奇？文藝復興的誕生，竟有桑樹的功勞。
植物不僅改變著人類的生活、歷史，還改變了審美，由此引發一個市場乃至產業的崛起。
18世紀，中國的月季搭乘貨船抵達歐洲，由此改變了歐洲的花園。
中國月季多次開花的屬性，絢爛的色彩以及香甜的氣味，在歐洲引起了培育月季的狂熱情緒。
月季在歐洲與科學革命，資本主義商業經濟相遇，成就了她改變世界的契機。花卉首次成為了商品，形成龐大的產業，花的自然屬性也開始被人類的商業需求重新定義。
花的自然屬性和人的創造力，共同造就了人類的花卉市場。它們在拍賣市場的屏幕上顯示，被人類接收，識別和判斷。
在第10集《花卉》中，孩子將見證花朵與商業的關系。
花不僅僅是花，當她成為產品，她的一切生命體征就被量化，成為影響交易價格的決定因素。
不論是水稻的價值、桑樹的歷史，還是月季誘發的產業市場，這部紀錄片的拍攝角度顯然超越了植物的局限意義，而是把與植物相關聯的歷史、文化、商業乃至地理知識統統呈現給了孩子。
這也是我強烈推薦它的一個重要原因：
希望我們的孩子，看事物要看得深、看得透，不困于事物本身，而是去理解它在真實生活中的價值與運用！
千媽絮絮叨
寫這篇文章時，一個朋友跟我說：“千媽，你推薦的紀錄片是真的好，孩子也喜歡看，可就是沒時間看，上次那部《啊！設計》，我們看了兩集，就沒能追下去了……好遺憾。”
是啊，孩子的生活，都被學校作業、各種興趣班補習班填滿了，不要說看紀錄片，恐怕連睡覺的時間都不夠。
這種被掏空的狀態，我在里有詳細解讀（錯過的爸媽可點擊重溫），文中我也表明了自己的態度：
掏空不掏空，關鍵區別就在于，你是追著別人的節奏跑，還要堅持走好自己的節奏。
做習題是學習，從課本外汲取養料拓展視野何嘗不是學習，前者能讓你的孩子從98分提高到100分，后者卻能讓你的孩子具備未來社會多元、跨界的能力。
而且現在高考、中考也越來越活。看看這份歷年各省市高考語文卷的自主命題內容（含閱讀和作文）——
2010年江蘇卷：綠色生活
2010年安徽卷：深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
2011年天津卷：我生活的世界
2011年福建卷：袁隆平種稻
2013年重慶卷：大豆
2015年北京卷：說起梅花
2015年廣東卷：感知自然
2015年湖南卷：大樹的旅行
2015年山東卷：絲瓜藤和肉豆絲藤
2018年北京卷：綠水青山圖
2019年北京卷：請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。
有不有覺得日常愛看紀錄片的娃"躺贏"……
所以啊，很多時候并不是孩子沒時間，而是我們做家長的思路有沒有打開，愿不愿意給孩子時間。
說真的，哪怕周末只花20分鐘，看看這種與課堂知識無關，但與真實世界緊密相關的紀錄片，能琢磨一些習題之外的東西，孩子都會獲益匪淺！
掃碼回復關鍵詞
影響世界的中國植物
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一群行走在中美兩地的家長
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