“我孩子是高二的孩子，他復(fù)習(xí)功課的時候手機不離手，最近他的成績每況愈下，作為家長，我該怎么辦？”有人問。

孩子進入高二階段，高考的腳步越來越近了。在這個階段的孩子居然還保持“機不離身、人機合一”的境界，說實話我對這樣的孩子確實有點“服氣”——都火燒眉毛了你居然有拿起智能手機的閑情逸致，就憑這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，想上好的大學(xué)，無異于癡人說夢！

高二階段的孩子借“復(fù)習(xí)功課”之名行“玩手機之實”，是家庭教育的一大悲哀。可能家長在旁邊看著，孩子還會心不在焉地用手機“找題目”；但家長走開之后，手機里自然有比“找題目”更讓他感興趣的東西，比如手機游戲，再比如其他亂七八糟的網(wǎng)上信息。

孩子一個作業(yè)都沒有做，就把手機拿起來查題目，他的注意力還聚焦在作業(yè)上嗎？當(dāng)然不可能！在孩子一開始復(fù)習(xí)功課的時候就把智能手機交給孩子，這樣的家長是極其不稱職的。武亦姝父母的家庭教育估計很多人都耳熟能詳：武亦姝小時候的成績也不是特別突出，但她有一個特別關(guān)心她的爸爸——很多家長在下班回家之后，總會美美地拿起手機刷朋友圈或者看手機上其他的內(nèi)容，而武亦姝的爸爸從下午四點半開始就關(guān)掉手機。

家長陪孩子“戒掉”手機很重要，可是很多家長都很難做到；可是，隨意把手機交給孩子，讓自控力極差的孩子邊做作業(yè)邊玩手機，這種做法會嚴重蠶食孩子的自律意識，讓孩子復(fù)習(xí)中的注意力全盤崩潰。那么，孩子能不能碰手機呢？我覺得可以，但必須做到以下幾點：

（一）必須全程在家長的監(jiān)督下使用手機。

孩子使用手機的每一分鐘時間，家長都必須在現(xiàn)場。如果家長沒空監(jiān)督或者看管，那千萬別拿手機給孩子。如果家長沒有嚴格監(jiān)督孩子使用手機過程，那么手機的多種功能就會被孩子第一時間“開發(fā)”出來，孩子在做作業(yè)的時候自然心在手機神游天外，其成績的提高、思維的開啟和綜合實力的發(fā)展就無異于一句空話。

（二）必須在做完所有會做的作業(yè)之后才能用手機查題目。

孩子的家庭作業(yè)一個都還沒做完，想碰手機，如果是我的孩子，我會送她四個字：“門都沒有！”至于她媽媽會不會在我不留神的時候給她留個“窗戶”，這也是一個讓我頭痛欲裂的問題。孩子想查手機，告訴孩子：把所有想要查的內(nèi)容都摘抄在相應(yīng)的錯題本中，然后再在規(guī)定的時間內(nèi)用手機查題目。

（三）孩子接觸手機必須有嚴格的時間限制。

一天當(dāng)中，孩子接觸的手機必須要有嚴格的時間限制，比如30分鐘——這30分鐘之內(nèi)孩子必須把所有該查的內(nèi)容全部查清楚，超過這30分鐘，手機立馬收起來，一點商量的余地都不能有。至于孩子其他不懂的問題，可以在家問家長，也可以在回學(xué)校的時候問老師或者向班級中成績比較好的同學(xué)咨詢。

（四）必須在孩子真正動腦之后，萬般無奈之下才求助手機。

如果所有的題目全部都是查手機才能得出答案，在復(fù)習(xí)或者做作業(yè)的時候完全沒有孩子個人的獨立思考，那么孩子的思維能力可以說直接被手機扼殺了。所以，家長必須讓孩子堅守這個原則：所有的題目都做完了之后，那些比較難的題目連家長想破腦殼都想不出來的時候，家長可以幫孩子用手機查問題的解題思路和相關(guān)答案，也可以讓孩子在家長的監(jiān)督下查手機中的相關(guān)內(nèi)容。

家長朋友們，你們的孩子在上高中的時候有沒有玩手機呢？你是怎么處理的？歡迎留言探討。