耶魯大學曾發布一張《孩子潛能自查表》，上面羅列了孩子20種日常行為習慣，家長們可以通過這張自查表，推測孩子的天賦所在。人民日報前不久也轉載過，我還對著看，我家倆孩子的行為潛能，是否有未發掘和被激活的可能性。
上面這個表格就是，美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士的研究發現，他通過表格中的20種行為，可以讓家長自查出，自己家孩子的具體行為以及哪些需要做潛能開發。
· 1、8、17條表現突出→語言天賦；
· 2、10、19條表現突出→認識他人的才能；
· 3、7、15條表現突出→在數學、邏輯方面有天賦；
· 4、11、13條表現突出→空間方面的才能；
· 5、9、14條表現突出→很好的身體動覺；
· 6、12、18條表現突出→音樂才能；
· 10、16、20條表現突出→自我認知才能。
我也對著上面的表格，跟我家大寶做過分析。最后認為，他在數學和邏輯方面很有天賦。他不僅喜歡問"為什么？"而且和我這位處女座媽媽一樣，喜歡對玩具進行歸類整理。他的四個玩具收納箱，分別存放了不同的玩具，他有自己的一套分類標準。每次弟弟玩過玩具，他都會默默放回去，仿佛在給玩具找"家"。
每個孩子都有潛能嗎？
兒童心理學家皮亞杰曾說過，孩子的潛能是個巨大的寶庫。
對此，哈佛大學教授霍德華.加德納提出了"多元智能理論"。他認為，我們人類具有語言、數學、音樂、視覺空間、運動、自然觀察等8種潛能。這種潛能在每個孩子身上都會體現出來。
雖然一個人的發展，和遺傳基因關系大，但后天的環境和教育也起著重要作用。如果家長能在孩子的成長過程中，及時發現孩子的某個行為，已經到了"成熟"發展階段，并且給他們及時的培訓或引導，孩子的生長發育會更好。
個體存在差異化，所以，我們的每個孩子都是不同的。心理學家根據人的心理活動，傾向于外部還是內部，把人的性格分為外向型和內向型。兒童在2歲開始，他的自制力和性格方面，就有了差別，自身的潛能和天賦，也就逐漸顯現。
比如，我家大寶屬于內向型，二寶則是外向型。我們家長，可以根據孩子的性格差異，因材施教。充分挖掘他的潛能，孩子才能尋找到，自己一生的熱愛。
家長善于發現孩子的潛能，是個巨大的寶庫
耶魯大學公布的這個自查表，其實就是給父母一個提醒，從細節上幫你尋找，并喚醒孩子的天賦。當然了，還要保護好孩子的潛能，不讓世俗的眼光傷害它。
1、語言天賦的開發
在《兒童發展心理學》一書中說到"有些嬰兒在會走路之前就開始說話了"。也就是說每個孩子本身都是具有語言天賦的。
在孩子剛出生的時候，他們就用不同音調的哭聲、笑聲來表達感受。雖然那時候他還不會說話，但已經在不停的聆聽中，累積了驚人的語言能力。
想開發孩子的語言天賦，從嬰兒期就可以開始了。最簡單直接的方法，就是多與之溝通，并且鼓勵孩子用完整的句子來進行有效的溝通。
在紀錄片《北鼻的異想世界》中，就有這樣一組有趣的試驗。在1歲多的寶寶中，父母與之溝通的越多，寶寶能夠表達的詞匯量也越大。
當孩子能夠用完整的句子表達自己的需求后，可以多問幾個"這是什么"，鼓勵孩子能夠更為豐富的去組織語言。比如，孩子上幼兒園回來后，你可以問他"今天老師在學校給你們講了什么故事"，"今天在學校你們做了什么游戲"，"你最喜歡的是什么"等等開放并且具體的問題，來讓孩子描述自己的所見所聞所感。
孩子的語言能力大部分都依賴彼時的環境，父母是孩子最直接的模仿人。如果父母能夠在孩子的關鍵期，開發他的潛能，會讓孩子更好的發揮自己的語言天賦，在以后也能更好的跟外人溝通合作。
2、音樂才能的發掘
音樂教育家柯達伊說過，節奏，是孩子最好的音樂老師。當你發現孩子開始哼歌、對節奏產生明顯興趣時，就要推他們一把。
前兩天有位媽媽跟我吐槽，說自己三歲的兒子，每天跟著奶奶去跳廣場舞，音樂一響起就開始搖頭晃腦。她覺得兒子的畫風被奶奶帶跑偏了，變得低俗沒氣質。我立馬糾正她說"兒子對音樂敏感是好事，如果能夠跟著節奏起舞，更加證明你家兒子有音樂的天賦，如果擔心被帶跑偏，你可以試著多在家里播放一些節奏感比較強的兒童歌謠，或者多帶孩子看一些音樂會，音樂童話劇，音樂電影等，引導他對不同的性質的音樂產生興趣"。
其實不管孩子以后能否走上音樂的道路，只要通過最初的潛能開發，能夠享受音樂帶來的愉悅感，抒發情緒，就會讓生活變得富有情調和樂趣。
3、數學、邏輯方面的天賦
馬云曾說過，數學和哲學一樣，是所有科學的基礎。
可能很多人覺得數學，除了簡單的加減法在我們生活中有作用外，其他好像一無是處。可是一路下來，你會發現數學是一種思維方式，不只是計算，它還決定著孩子是否有創造力和規則意識。
有一點需要提醒大家的就是：也許你的孩子數學成績不理想，但也絕不能否定孩子數學、邏輯天賦的理由。日常生活中，家長可以用一些互動小游戲，來對孩子進行數學啟蒙。
一堆混亂的玩具，分門別類的放好，這考驗的就是邏輯和規則意識。在日常生活中，碰到數字的場合，可以跟他啟蒙數字的概念。比如乘坐電梯時，家住8樓，孩子并不知道8的意思是什么，你可以帶他走樓梯體驗一下數字的概念。一層就代表數字1，一共走了8層，加起來就代表8樓。
4、空間方面的才能
兒童教育專家孫雪瑞老師的著作《捕捉孩子敏感期》里面提到過：在孩子0到6歲這個階段，有個"空間敏感期"的概念。
孩子喜歡把東西從高處扒拉到地上，或是往小洞眼里樂此不疲地塞東西，又或是將積木堆起來，推倒，如此反復。這種對空間感受的行為，是孩子自我創作，突破極限的過程，是兒童智能發展的關鍵所在。
作為家長，我們要做的就是在排除明確的人身危險因素后，給孩子提供自由活動的環境，在幾米之外保護他。
二寶能夠獨立走路后，每次外出后從小區門口到家的過程。我都會讓他走在前面，鼓勵他帶我回家。時間久了，他每次走路都會念叨："經過這棟樓，到這個門崗，直走經過五棵大樹，就到了。"
后來等他大一些后，我還試著讓他尋找另外一條道路，也能成功到家。二寶也對空間和方向感的東西特別感興趣，比如搭積木，他每次都能迅速的搭出一個房子或者是大橋。
5、很好的身體動覺
有人說，每個女孩子，都是天生的舞者。其實男孩子也同樣適用。我們只要仔細觀察，會發現孩子在能夠獨立坐立的時候，就會隨著音樂舞動身體。到大一點，擁有較好的平衡力之后，還能跟著節拍做出各種動作。
這其實就是孩子最初的身體動覺，激發他的這種能力，其實就是激發孩子大腦中關于運動的神經元細胞，讓其更充分的成長。
Tips：嬰兒期可以遵循自身的身體動覺發展特點，從最初的翻身、坐立、爬、走路、跑步、彈跳等。也通過設計游戲增加孩子的運動興趣，比如跟孩子一起來個瑜伽等。等孩子長大了，可以依照他的興趣所在有針對性地報班，給孩子提供自由發揮的舞臺。
6、自我認知能力
曾有學者給1000多名孩子做過自我認知的天賦測試，結果發現80%的中國孩子，天賦都很低。
關于這組調查結果，其實也很正常，因為，自我認知的能力是一個緩慢建立的過程。家長可以試著從某件孩子參與的小事中，幫助他剖析意義，建立自己的價值觀和心理邊界。
當孩子具備有彈性的心理邊界，就能夠時刻關注到自己對某人某事造成的影響，形成傾聽和情緒反饋的能力。
7、認識他人的才能
這類孩子很會照顧別人的情緒，也就是我們所說的"同理心"。 時常會換位思考，體恤別人。具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。
如果你擁有這樣一個"小外交官"，記得一定要給他們足夠的反饋，及時的表揚和感謝，會促進他們更好地發揮潛能。平時可以多帶孩子外出活動，創造更多與小朋友見面交往的機會，擴大孩子的人際交往圈。這些不僅能幫助孩子建立健康、和諧的人際關系，對健全人格和高情商都起著積極作用。
枕邊育兒寄語：
我們都說孩子是祖國的花朵，有的花，幾滴露水就能開得絢爛，而有的，需要漫長的時間澆灌。每個孩子都有自己的花期，好好養育，靜靜守望就好。
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