在我們的認知中，女孩子都喜歡布娃娃、粉色系的物品，對化妝也比較偏愛，經常會偷偷拿媽媽的化妝品在臉上亂涂亂畫，而男孩子大都喜歡汽車、恐龍模型，行為上也比較大膽，喜歡冒險。

但生活中有這樣一些孩子，他們明明是男生，卻喜歡玩小女孩兒玩的玩具，就連行為舉止也偏向女性化，這樣的現象是否正常呢？

孩子對性別的認知發展需要過程，會出現不符合性別的行為其實很正常！

寶寶3歲會開始對性別產生意識，但大多數寶寶對于性別只停留在理論階段，比方說男孩子只知道自己是男性，媽媽是女性，而對于不同性別的特征并不夠了解，所以寶寶一開始根本沒辦法區分男性和女性，以至于遇到一些具有性別特點的情況，會不自覺往相應性別上靠，比方說一個女孩兒留短發，那在孩子眼中她就會被當作是個男孩子，因為在孩子的認知中，只有男孩子才剪短頭發。

當寶寶再長大些，對性別有了全方位的認知后，孩子就能通過不同的特性來區分男女了，比如說男女兩種性別在身體結構上是存在差別的，行為特點也存在差異，孩子可以通過行為特點或其他方面的特性對一個人的性別進行判斷。

等到孩子5歲以后，固有的性別認知就會幫助孩子更好地區分不同性別，行為方面也會遵循性別特征做出相應的行為。

孩子出現不符合性別的行為，是因為他還沒能正確區分性別的不同，只要家長幫助孩子建立正確的性別意識，孩子的行為就能得到糾正。

那當男孩兒喜歡女孩兒的玩具，行為舉止更接近女孩兒時，該如何引導呢？

1、給予孩子更多的選擇，培養多元化的情感經歷

孩子喜歡什么是他自己的選擇，但我們可以通過多元化環境去影響孩子的性別觀。比如男孩子喜歡玩洋娃娃，家長們可以在孩子玩娃娃的基礎上給他提供適合男孩子玩的玩具，比如汽車模型、樂高、恐龍玩偶等。

孩子的可選項目越多，情感方面受到的影響就會越豐富，這樣男孩子不僅會具備照顧洋娃娃時的細心，也會有玩汽車、樂高時的自信，情感方面更加豐富的體驗，會讓孩子在對待不同性別時表現得更加平等。

2、包容并接納孩子的行為

當孩子出現不符合性別舉動時，家長不要忙著反對，或用“你這樣根本不像個男孩兒！”這樣的語言去刺激孩子，這樣做反而會讓孩子更加排斥家長，甚至會對性別產生刻板印象，而這種刻板印象在孩子長大后對待不同性別時會成為一種障礙。

家長們對待這樣的情況，首先要懂得接納和包容孩子的不同之處，然后從生活、學習、情感等方面，對孩子進行多方位的影響，這樣孩子才能通過多方面了解到，做人做事不能被性別限制住，孩子積極的態度也會促使其成為一個他真正想要成為的人。

3、面對孩子不符合性別的行為，不要過分強調男女

比如說孩子喜歡玩娃娃，家長們這時候不能說“女孩子才玩娃娃，你個小男孩兒玩什么娃娃啊！”，應該說“男孩子對玩具可以有很多種選擇，女孩子也是，孩子們都喜歡玩他們中意的玩具。”用一種包容的方式應對孩子的行為，切不可對男女過分強調，減少孩子對性別之間的困擾，有時候對孩子正確認識自己的性別更加有利。

可見男孩子喜歡女孩子的東西，行為不符合男孩子的個性都是正常的現象，家長只需要對孩子的舉動進行正確的引導，即可幫助孩子更好地認識性別的不同。