說到陪寫作業(yè)，那天我才和一位剛上小學(xué)一年級(jí)的媽媽說：千萬不要陪寫作業(yè)！對(duì)你沒看錯(cuò)，千萬不要陪寫作業(yè)！陪寫作業(yè)這個(gè)事情，在我那么長時(shí)間做孩子的咨詢來看，弊大利少。為什么呢？那先要從人的心理角度來說！

首先一個(gè)人是否對(duì)某樣?xùn)|西持續(xù)自覺去做，不外乎兩點(diǎn)：興趣或者是責(zé)任。先說興趣，老實(shí)說孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)新的事物包括學(xué)科有著新鮮感和興趣的，這毋庸置疑，人類的好奇心和學(xué)習(xí)力是天生的標(biāo)配，尤其是孩子，對(duì)沒有接觸過的事物充滿了好奇和想象，同時(shí)從人的心理上來說。

好奇能否變成持續(xù)的興趣，那就要看過程中是否讓人感受到有趣好玩，以及成就感。除此之外就是責(zé)任感了，就是這個(gè)事情是屬于自己分內(nèi)的必須要做的事情。也就是說一個(gè)人能持續(xù)做某事，有這樣一個(gè)路徑：好奇—興趣—責(zé)任。

那我們?cè)倏磁銓懽鳂I(yè)這事情，是否是給這幾個(gè)方面加分的。陪寫作業(yè)，假如只是單純的坐在邊上陪伴，同時(shí)做自己的事情，并不是一個(gè)壞事。假如陪寫作業(yè)的過程不斷干預(yù)比如時(shí)不時(shí)的說：寫字姿勢(shì)要端正！這個(gè)字寫的不好！你注意力集中！

那么這個(gè)陪寫作業(yè)就是監(jiān)督作用比較大，那么此時(shí)被監(jiān)督的人會(huì)有什么樣的感受呢？即便是一個(gè)自己有興趣的事情，在別人的監(jiān)督之下說你這個(gè)做的不對(duì)，那個(gè)做的不好，他是會(huì)繼續(xù)興趣盎然，還是索然無味？同時(shí)在不斷被挑刺過程中，這個(gè)事情比如寫作業(yè)自然也不可能給他帶來成就感和滿足感。然后我們?cè)僬f責(zé)任，誠然學(xué)習(xí)就是學(xué)生的首要責(zé)任。

但是一旦父母不斷過問孩子你做的怎么樣了，有沒有作業(yè)沒有做的時(shí)候，這個(gè)責(zé)任很快就轉(zhuǎn)移到了父母身上，于是，學(xué)習(xí)不再是為自己，主要是為父母。既然是為父母，那種心不甘情不愿的被動(dòng)學(xué)習(xí)，自然成績會(huì)受影響。

有人說不管不行，他不自覺，我要說管了更不自覺。唯有根據(jù)人的心理架構(gòu)去引導(dǎo)和培養(yǎng)出孩子在學(xué)習(xí)這件事上的興趣和成就感，會(huì)是孩子自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子作業(yè)做的不好，或者錯(cuò)的多，自然會(huì)面臨老師的批評(píng)，這就是他學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)的最好時(shí)機(jī)，也就是說學(xué)習(xí)是你的事情。

你沒做好，自然你自己為后果負(fù)責(zé)。然而其實(shí)是家長過不去那一關(guān)，就是孩子被老師批評(píng)的這一關(guān)，尤其是被老師喊去學(xué)校是許多家長最撓頭的事情，然而這是家長要面對(duì)的，不能以預(yù)防孩子犯錯(cuò)來回避自己害怕被老師喊的恐懼，這是兩件事，孩子為自己錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，家長做假如老師喊我去我可以怎么應(yīng)對(duì)。當(dāng)你不混為一談的時(shí)候，孩子自然會(huì)養(yǎng)成自己為自己的行為后果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。