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《鶴唳華亭》_人文底蘊(yùn)開(kāi)路,推理探案做媒,宋工筆式的人物塑造

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2019-11-15  來(lái)源:來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)  作者:來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)  瀏覽次數(shù):101
導(dǎo)讀

然而從劇作沁透的氣質(zhì)看,它又一點(diǎn)都不像這西北風(fēng)的粗陋,更像是一場(chǎng)藝術(shù)與人文氣息的江南初雪,以人文底蘊(yùn)開(kāi)路,推理探案做媒,然后是道術(shù)與情理的博弈。 例如冠禮案吳內(nèi)人之所以上丹鳳門(mén)如入無(wú)人之境,是因?yàn)楣佟?/p>

文/曾念群

《鶴唳華亭》突然開(kāi)畫(huà),有如這北京的大風(fēng),明知它遲早要來(lái),當(dāng)它撲面而來(lái)時(shí),還是略感突然。一日之內(nèi)五集的放量,亦好比這五級(jí)風(fēng)量,夠猛,也夠勁。

原著作者雪滿梁園繼續(xù)司職編劇,“白玉蘭獎(jiǎng)”導(dǎo)演楊文軍操刀,羅晉、李一桐、黃志忠、張志堅(jiān)、苗圃等中青兩代實(shí)力擔(dān)當(dāng),還有我喜歡的王勁松上演師徒情。幕后臺(tái)前,都妥妥的。

然而從劇作沁透的氣質(zhì)看,它又一點(diǎn)都不像這西北風(fēng)的粗陋,更像是一場(chǎng)藝術(shù)與人文氣息的江南初雪,以人文底蘊(yùn)開(kāi)路,推理探案做媒,然后是道術(shù)與情理的博弈。

人文底蘊(yùn)開(kāi)路

服化道暴露制作良心

《鶴唳華亭》原載于晉江原創(chuàng),書(shū)生意氣,好古僻字,有一定的閱讀門(mén)檻,在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟。劇作改編后,格局敞亮了不少,人物更加豐滿,故事也更加圓熟,拒人千里的生僻字少了,文化底蘊(yùn)卻依舊。

五集下來(lái),生僻字不多,每一處也都給了觀眾通過(guò)上下文理解詞義的空間。比如關(guān)于考生打小抄的“懷挾”,為私藏夾帶之意;一處是說(shuō)皇上要“親鞫”,就是親自審理的意思。“懷挾”和“親鞫”單獨(dú)擰出來(lái),可能有點(diǎn)閱讀障礙,但放在劇中的情境里,觀眾即刻領(lǐng)會(huì)。

另一處是太子勸說(shuō)老師等離開(kāi),用了“草藁請(qǐng)罪”,此“藁”乍看像是錯(cuò)別字,其實(shí)是“稿”的通假,本為某種欲理還亂的狀況,就是亂七八糟的意思。在宋朝,是一個(gè)常見(jiàn)俚語(yǔ)。想當(dāng)年文天祥鳳凰山皇城得理宗殿試時(shí),對(duì)策題目“法天不息”,《宋史》以十一字譽(yù)載,“其言萬(wàn)余不藁,一揮而成”,強(qiáng)調(diào)的是他“不藁”,大許那時(shí)朝廷立“藁”風(fēng)盛行罷。

生僻字少了,文學(xué)性卻加強(qiáng)了。第五集科考泄題事件,涉事考生羈押,監(jiān)考人尚書(shū)盧世瑜和中書(shū)令李柏舟難辭其咎。李柏舟笑著寫(xiě)下“監(jiān)介”二字,并做出“監(jiān)督”和“防備”的字解,然后又加了個(gè)“九”字,本該“監(jiān)督”和“防備”的“監(jiān)介”,便成了“尷尬”。本來(lái)還覺(jué)得劇中錯(cuò)把尷尬的“尤”字旁寫(xiě)成了“九”,終于讓我發(fā)現(xiàn)漏洞了,一查資料才知道,古人經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┨厥馇闆r改變個(gè)別字的寫(xiě)法,這樣的寫(xiě)法是“尷尬”的異體字。這樣的橋段,既符合人物當(dāng)時(shí)情境,又不無(wú)文人自嘲用意,是個(gè)頗具文學(xué)底蘊(yùn)的包袱。

《鶴唳華亭》是個(gè)年代架空的故事,到了劇作里,篤定地指向了宋朝。劇中的城池宮苑是宋的,服裝道具也是宋款,連禮儀,也是活生生的宋人再現(xiàn)。劇中提及的冠禮,自古便有,但儀式體系之最,當(dāng)屬宋人。司馬光的《書(shū)儀》第二卷便是《冠儀》,可做古典“冠儀指南”。

劇中涉獵朝服、公服、時(shí)服、戎服、祭服和甲胄等皆為典型的宋款。開(kāi)局皇上帶了個(gè)看似平民的帽子,其實(shí)是“東坡巾”,是唐宋代文人的爆款。存世名畫(huà)中,“東坡巾”存在感極強(qiáng),比如李公麟的《西園雅圖集》,以及他的《會(huì)昌九老圖》。

劇中對(duì)宋服的追求,可以說(shuō)到了病態(tài)的程度。這也無(wú)怪,宋朝是中國(guó)歷史上包括禮儀制度在內(nèi)的政治制度的成熟期,皇帝將相到各級(jí)官員的服飾,已成為社會(huì)化語(yǔ)言和政治文化標(biāo)記。某種意義上說(shuō),宋朝的服飾史或制度史,也就是宋代的禮制史。

優(yōu)酷手機(jī)端的主頁(yè)上,適時(shí)推出了“宮廷冬季潮款”若干,娛樂(lè)大眾的同時(shí),也為宋服文化添彩一筆。

劇中不僅有復(fù)古打磨,還不乏前衛(wèi)追求。比如太子喝的這酒,必須是有格調(diào)的葡萄酒。乍看起來(lái)很穿越,其實(shí)不然。話說(shuō)張騫出使西域,帶回了葡萄種植和釀酒,葡萄酒遂成為皇親國(guó)戚、達(dá)官貴人享用珍品。相傳漢朝扶風(fēng)一叫伯良的金主,用一斛葡萄酒便換了涼州刺史的職位,還引來(lái)蘇軾感慨:“將軍百戰(zhàn)竟不侯,伯良一斛得涼州。”

劇中另一道精細(xì)的飲品,當(dāng)屬宋茶了。科考前夜,太子找老師看字,賴著討了口茶喝。可這茶從茶點(diǎn)到茶具,從泡茶流程到飲茶的手法,運(yùn)鏡、分鏡交織,細(xì)致到了毛孔。這一出,茶道并非主角,茶飲期間,師傅的去意,學(xué)生的挽留,老臣的惆悵,太子的擔(dān)憂,師徒情深,以及后續(xù)安置等等內(nèi)容,都裝在了茶道里。

看一個(gè)劇組的良心,首先看他的服化道,看他舍不舍得給觀眾燒錢(qián)。當(dāng)然,這也要看這個(gè)故事值不值得。如果不值,演員懟在鏡頭前念臺(tái)詞即可,不必大費(fèi)周折搞什么燒錢(qián)又費(fèi)腦的茶道。一部架空歷史的劇,卻做出了朝代劇都難以達(dá)到的精細(xì),該劇的良心與追求可見(jiàn)一斑。

推理懸疑做媒

單元模式讓劇情步步為營(yíng)

老實(shí)說(shuō),改編后的劇版,和原著類似,還是略有欣賞門(mén)檻的。原著的門(mén)檻在于生僻文言,劇版的門(mén)檻在于你必須專注,稍不留神,漏掉個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié),你可能就跟不上節(jié)奏了。這對(duì)于資深劇迷來(lái)說(shuō),應(yīng)該不成問(wèn)題,但對(duì)一些散漫化的觀眾來(lái)說(shuō),卻可能是個(gè)事。

例如冠禮案吳內(nèi)人之所以上丹鳳門(mén)如入無(wú)人之境,是因?yàn)楣俦呀?jīng)提前在丹鳳門(mén)上查防清場(chǎng)過(guò)了,還鎖上了入口,她是憑借齊王的軍中內(nèi)應(yīng)在磚縫里留下的鑰匙才進(jìn)去的,而這一點(diǎn)在中書(shū)令李柏舟出場(chǎng)的時(shí)候就暗搓搓地交代過(guò),不放大鏡式看劇這些細(xì)節(jié)就都錯(cuò)過(guò)了。

再拿科舉舞弊事件來(lái)說(shuō),如果你忽略了夾帶并受賄入場(chǎng)的考生,那你對(duì)后面被拷打者的那番話,就接不上了。如果你忽略了顧逢恩參考引發(fā)監(jiān)考組合的變數(shù),忽略了考前太子和老師說(shuō)可以讓顧逢恩稱病退考等,很可能會(huì)以為是一場(chǎng)常態(tài)的科舉考試,而非暗潮洶涌的博弈。考位頂棚的破漏,已經(jīng)暗示了這場(chǎng)考試“屋漏偏逢連日雪”的局面。

再比如之前的冠禮風(fēng)波,如果你只注意到門(mén)縫里人影的閃動(dòng),而忽略了齊王的反應(yīng)鏡頭,就意識(shí)不到齊王是在故意放話,如果你忽略了郝蕾飾演的老宮人看見(jiàn)小宮女的表情,可能無(wú)法理解她為何輕輕一推,就掉了下去摔個(gè)半死,更不無(wú)法理解她關(guān)鍵時(shí)刻,寧可咬舌自盡和承受車(chē)裂之刑,也不直言說(shuō)出真相。

五集放量不多,但劇作懸疑推理,三五集一個(gè)單元案例的邏輯躍然紙上。已然大白于天下的冠禮風(fēng)波,大面上是線性敘事,實(shí)為非線性剪輯。主敘事線上,關(guān)鍵細(xì)節(jié)的鋪墊的同時(shí),抽離了許多關(guān)鍵情節(jié),保持謎底的同時(shí),又不時(shí)提醒你這里頭有事。加上陳情和自辯,用了些許的倒敘和回閃,補(bǔ)白前情的同時(shí),讓案情抽絲剝繭,懸念重重。

郝蕾的母女身份一直按下不表,一度讓人物動(dòng)機(jī)和人物行為割裂,當(dāng)你對(duì)她失去信心時(shí),太子又篤定地將你拉了回來(lái)。直到逆襲翻盤(pán),太子和小宮女的那番對(duì)話,才把這個(gè)坑才填上,一切的邏輯性和合理性總算圓環(huán)。

科舉舞弊案的邏輯類似,兩個(gè)伏筆已經(jīng)埋下。一個(gè)是顧逢恩參考,皇上欽點(diǎn)了李柏舟協(xié)同盧世瑜監(jiān)考,顧逢恩是太子表親,盧世瑜乃太子老師,李柏舟則是齊王陣營(yíng)的人,權(quán)衡的用意昭然。二來(lái)是太子大考前夜跑去找過(guò)老師,本來(lái)只是找盧世瑜顯擺新創(chuàng)的字體,同時(shí)不無(wú)在君父那碰壁討寬慰的意思,但這發(fā)生在舞弊案前夜,一切就變得微妙起來(lái)。

各種細(xì)節(jié),也是懸疑推理的筆觸。前腳盧世瑜叮囑要修的考棚,李柏舟復(fù)查時(shí)嘴上說(shuō)著,鏡頭里,頂棚依舊露著,號(hào)稱是協(xié)助監(jiān)考的李柏舟,葫蘆里顯然兜著料。而李柏舟撞破鎖卷人盜題,沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)捉奸,轉(zhuǎn)而安排工作人員放行夾帶者,引發(fā)全場(chǎng)搜身,牽出三位泄題舞弊考生。事關(guān)顧逢恩以及陸文昔兄長(zhǎng),一位是盧世瑜學(xué)生,一位是盧世瑜推薦的接班人之子,一切矛頭都指向了太子一方。

目前能看出來(lái)的,在舅舅被逼走了之后,老師盧世瑜也要走了,而且有人不想讓老師推薦的接班人進(jìn)來(lái)。太子一方的臺(tái)從第一集開(kāi)始被拆,看似齊王一方在拆,但又未必只有齊王一方。至于君父那邊,厚此薄彼表露無(wú)遺,鉗制太子的意圖也很明顯,至于是不是有心要換太子,還是說(shuō)皆為太子闖關(guān)的命題,均屬懸疑。

懸疑的還有齊王和太子的不可調(diào)和之源,從趙王稱呼太子“三哥”可見(jiàn),太子并非長(zhǎng)子。太子冠禮為何百轉(zhuǎn)千回,皇上為何如此忌憚?dòng)谒隙ú粫?huì)是因?yàn)辇R王那邊“會(huì)撒嬌的兒子最命好”那么簡(jiǎn)單。

道術(shù)與情理的博弈

宋工筆式的人物塑造難得一見(jiàn)

有別于其他宮廷故事,《鶴唳華亭》人物之間的博弈并非交惡與發(fā)難,更多的是道術(shù)與情理的博弈。

從第一集開(kāi)始,我們看到的是各種拆太子的臺(tái)。齊王拆太子的臺(tái),中書(shū)令李柏舟拆太子的臺(tái),君父也要拆太子的臺(tái),很容易讓人對(duì)太子動(dòng)惻隱之心。與此同時(shí),劇本也開(kāi)始暗示和明式,太子的臺(tái)太大了,以至于連他君父都要忌憚,不得不用齊王來(lái)制衡他,冠禮也遲遲不給他辦。

舅舅傭兵一方,老師德高望重,表兄弟也是才華橫溢的刺頭,而他的君父正值壯年,遠(yuǎn)沒(méi)到要接班人冒頭的年紀(jì)。明知齊王要在冠禮設(shè)計(jì)他,他不稟父王替他做主,而是選擇上演反轉(zhuǎn)大戲一出。生在皇家,博弈難免,然皇家大業(yè),有所為有所不為,尤其體面之事。

在太子一方來(lái)看,冠禮遲遲不辦,齊王遲遲不發(fā),君父厚此薄彼,公道難行,必須采取一些危機(jī)公關(guān)的方式打破僵局。父子雙方各有立場(chǎng),似乎并非對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,只是道與術(shù)的不同,行事風(fēng)格與命運(yùn)軌跡迥異。就齊王設(shè)計(jì)他一案不稟君父,也側(cè)漏出父子信任危機(jī),道與術(shù)的歧途,已經(jīng)撕裂了父子情感,讓常理變得不常。

而這些都分散在五集的劇情里,并沒(méi)有評(píng)述性旁白,也沒(méi)有綱領(lǐng)性總結(jié),一切都藏在編劇的筆鋒中,導(dǎo)演的鏡頭調(diào)度里。劇作敘事的筆觸是文學(xué)性的,勾勒人物的技法則是宋工筆式的。

太子跪在雪地請(qǐng)罪那場(chǎng)戲?yàn)槔槐娙宋锏菆?chǎng)亮相。齊王送出的大氅,太子穿與不穿,都暗藏玄機(jī),齊王的狡黠,一場(chǎng)戲便鋒芒畢露。師徒之間是眼神的碰撞,太子寧可背負(fù)涉政的風(fēng)險(xiǎn),也不愿看到老師在風(fēng)雪里受罪,也不愿君父為難,師徒四目相惜的瞬間,流露的分明是“父子情”。舅舅顧思林上來(lái)就把太子手中的文件撕了,以戍邊代價(jià)換取了太子冠禮,沒(méi)有什么直白的言語(yǔ),太子往舅舅懷里一靠,那奪眶而出的淚水,就是最好表達(dá)。

顧思林亮相的那場(chǎng)戲,也是細(xì)致到了極致。甲胄就藏在披風(fēng)里,皇上一扶他,便摸到了。皇上早就收到軍報(bào),卻假意沒(méi)收到,還要處罰當(dāng)事人,其實(shí)就等著顧思林來(lái)請(qǐng)?jiān)浮C髅饕呀?jīng)摸到了他的甲胄,故意悶騷著不表,非等他自己說(shuō)出。僅僅一場(chǎng)戲,一個(gè)大局風(fēng)范,一個(gè)步步為營(yíng),君臣之間的角力立竿見(jiàn)影。

比照的手法,在人物和情感的塑造中比比皆是。太子找皇上道歉,撞見(jiàn)齊王正抱著君父的大腿撒嬌,同樣身為皇子,一個(gè)冷漠得很,一個(gè)狗糧滿地,完全是迥異的父子情。太子轉(zhuǎn)身遇見(jiàn)老師盧世瑜,想在老師身上找回點(diǎn)缺失的父愛(ài),也學(xué)著齊王撒嬌,說(shuō)要去老師家蹭飯不得,又抓著老師的盒子不撒手。然而畢竟君臣有別,禮制的老師還是忌憚這些的。“一日為師終身為父”的情愫,只是在王勁松老師的眼眶里打個(gè)轉(zhuǎn),即刻又憋了回去。

大多時(shí)候,太子都像個(gè)“弱勢(shì)群體”,像個(gè)軟柿子被人捏著,然而一旦得理,也是個(gè)不饒人的主。朝堂上反擊一戰(zhàn),太子就像是法庭上的大律師,又像是“奇葩說(shuō)”中冠軍,艷壓群雄。緊接著與失勢(shì)宮女的那段對(duì)話,字字珠璣,殺人還要誅心,和善的外表下,暴露猛禽之態(tài)。

一面是工筆的勾勒,一面則是留白。舅舅顧思林就一場(chǎng)戲,卻讓我們看到了他在皇上面前的雷厲,一看就有前戲,至于他與皇上之間的往事,按下不表。女主角在前三集里也只冒了個(gè)頭,發(fā)了個(gè)“鶴,實(shí)為猛禽,可以搏鷹”的言論,這也是對(duì)還未謀面的男主角提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。而她與太子第一次謀面的對(duì)話略顯奧妙,也側(cè)漏出了她作為蜀地川大哲學(xué)系優(yōu)等生的底蘊(yùn)。

很久沒(méi)在劇里看到這般工筆式的人物了,人物立住了,一部劇也就立起來(lái)了。

文/曾念群

 
 
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