說起育兒和子女教育的問題，大家往往眾說紛紜，有很多共識也有很多分歧，但關于親子共讀，大多數家長都持贊同的態度。對家長來說，哪怕再忙，也應該抽出時間進行親子共讀。

親子共讀的對孩子成長的益處非常大

1.親子共讀是孩子和家長之間最有意義的儀式，它是任何其他形式都替代不了的成長通道，是從小培養孩子閱讀習慣的最佳方式。

2.親子共讀是孩子與父母之間建立深厚感情的重要渠道，共讀的時候，孩子看著書中的畫面，聽著家長的解讀，這不僅近是在都市，也是一種情感的交流。這種交流為閱讀賦予了互動性和趣味性，有利于充分激發孩子的閱讀興趣，從而建立終身的讀書習慣。

3.家長和孩子讀相同的書，可以建立起共同的價值觀。而且，家長通過有選擇性地推薦一些書籍，可以把想向孩子傳遞的觀點，通過書本巧妙地傳遞給孩子，這樣也避免了反復的說教和嘮叨給孩子造成的不耐煩。

可見親子共讀的意義非同尋常。不過家長要注意在孩子的不同年齡段，選擇不同的共讀方式。

1. 0～2歲，這個階段是兒童的聽力和語言能力發育的啟蒙期，是幫助孩子建立閱讀興趣的黃金時間，所以親子共讀最好能從這個時候就開始。

關于閱讀的內容，可以選擇具有可愛圖案、明快色彩的繪本故事、古典詩歌、經典童話故事等。比如《唐詩三百首》、《聲律啟蒙》、《安徒生童話》、《格林童話》等都是非常適合的，家長在親子時間中，或者哄孩子睡覺的時候，就可以把書中的內容讀給孩子聽。另外，建議選擇不容易撕破的紙質，這樣孩子也可以自己把玩。

2. 2～6歲，這個階段的孩子基本上都能夠獨立地說話與表達了，孩子的心智水平也在飛速發展，這個時候親子共讀將發揮著更加重要的作用。家長可以選擇一些優秀的兒童文學、圖文并茂的少兒百科全書，作為親子共讀的書籍。家長一定要堅持，有耐心，小心地呵護孩子的閱讀積極性，用閱讀來開啟孩子的心智之門，也能讓孩子擁有一個充滿美好回憶的童年。

3.小學一、二年級，這個階段的孩子已經掌握了拼音，并開始學習漢字了，所以此時可以選擇文字配拼音、圖畫形式的的基礎學習“橋梁書”，孩子們在閱讀中可以從拼音閱讀逐漸過渡到文字閱讀，邊讀邊鞏固所學，能體會到自己開始獨立閱讀的成就感。家長也還是需要繼續幫助孩子閱讀的，此時孩子的識字量還非常有限，家長給孩子一邊讀書，一邊解釋孩子不懂的地方，孩子的理解能力會得到很好的鍛煉，孩子也將從書里接觸到更廣闊的世界。

4.小學三年級后，孩子已經可以認識常用的大部分漢字了，也可以在沒有家長的陪同下，獨立地閱讀適合這個年齡段的圖書了，通過讀書可以鞏固TA所學的漢字。但是，進入這個階段之后，并不意味著家長與孩子共讀的任務已經完成了，相反此時孩子的認知能力突飛猛進，正是形成價值觀、人生觀的重要時期，更需要家長的關注。家長如果能夠做到讀孩子所讀，愛孩子所愛，并把自己喜歡的好書也推薦給孩子，與孩子形成良性互動，那么閱讀就將真正發揮出它最強大的功效，幫助孩子解決一系列成長的煩惱，也將化解家長們的不少焦慮。

參考書籍：

周璐 《我用閱讀教育孩子》