小張和小李是同事，這天，小李在網(wǎng)上買(mǎi)的東西到了，但小李沒(méi)有時(shí)間去拿，就叫小張幫著拿一下，并告訴小張說(shuō)是橡皮。小張一聽(tīng)，以為也就兩三塊橡皮，小孩子也用不了太多。誰(shuí)知道，等小張拿到的時(shí)候就懵了，居然有整整一箱的橡皮。小張拿著快遞去找小李，好奇心驅(qū)使著小張問(wèn)了問(wèn)小李為什么要買(mǎi)這么多的橡皮。小李一笑就對(duì)小張解釋說(shuō)她家那個(gè)孩子啊平時(shí)保管不好自己的東西，橡皮這種文具是用一個(gè)丟一個(gè)，每次都找不到，也就只能多準(zhǔn)備一些了。小李還說(shuō)不光是橡皮，她的孩子有時(shí)候作業(yè)本都能給丟了，差點(diǎn)沒(méi)把自己送出去。小張一聽(tīng)就笑了，對(duì)孩子的行為也是很無(wú)奈。

孩子小時(shí)候?qū)|西沒(méi)有保存的概念，他要是遇到了自己喜歡的小伙伴就會(huì)把自己的東西毫不猶豫的送給他，但是他沒(méi)有想過(guò)自己也需要這個(gè)東西，而小伙伴也不缺這個(gè)。此時(shí)就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)自己保管東西能力的培養(yǎng)了。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何入手呢？

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子說(shuō)清楚，自己的東西可以和同學(xué)、伙伴一起分享，這也是培養(yǎng)孩子人際交往能力的途徑，但是在使用完之后一定要自己收好，不要隨隨便便的就給了別人，這次給了別人，下次自己就沒(méi)有用的了。即便不是送給了朋友自己用完之后也要收好，不能搞丟。現(xiàn)在的孩子生活很美好，在玩具這方面基本上處于飽和狀態(tài)，家長(zhǎng)在教會(huì)孩子分享自己的東西的同時(shí)一定也要教會(huì)孩子如何保管自己的東西。

其次，家長(zhǎng)可以參與進(jìn)孩子的游戲里，如果孩子又隨手送給了自己一個(gè)東西，拿積木為例。媽媽手里拿著孩子送給自己的積木，這時(shí)候媽媽不能高高興興地收下，而是要問(wèn)孩子真的要給自己?jiǎn)幔咳绻o了自己的話那下次積木就拼不成了了哦。孩子聽(tīng)了媽媽的話就會(huì)產(chǎn)生一陣思考，在這個(gè)過(guò)程中孩子保存自己的東西的意識(shí)也會(huì)提升。

最后就是家長(zhǎng)要教會(huì)孩子記住自己每天都帶了些什么東西，然后依次裝在書(shū)包里，等放學(xué)收拾東西的時(shí)候，孩子可以在默默念一次看看自己是不是丟了什么東西。當(dāng)然這個(gè)習(xí)慣的形成過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，在習(xí)慣的形成期間，家長(zhǎng)要多給孩子鼓勵(lì)，這樣更有助于孩子形成保管好自己東西的習(xí)慣。

另外要提醒各位家長(zhǎng)的是千萬(wàn)不要把貴重的東西給孩子帶去學(xué)校，特別是經(jīng)常丟東西的孩子，貴重物品涉及到大量的錢(qián)財(cái)，丟了對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是一種損失，為了避免這種損失，家長(zhǎng)還是自己保管貴重物品最好。

能夠保管好自己的東西是一個(gè)好習(xí)慣，孩子的生活也離不開(kāi)這種好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持給孩子培養(yǎng)出這種習(xí)慣，這對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作都有巨大的幫助，也能使孩子的思維更具有條理性、邏輯性。

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