文丨福林媽咪

前兩天翻到一位寶媽的吐槽：孩子兩歲多了，本以為給孩子玩具讓他自己玩兒，就能有點自己的時間，但是兩分鐘不到，孩子就會跑過來拉你：媽媽，你陪我玩兒……

孩子上廁所要我跟著，只要我離開他的視線，他就會一直喊媽媽……

客廳給她準備好了玩具，他也要跟我到廚房抱著我的腿影響我做飯……

孩子兩歲多，還不能具備獨處的能力，這好像還真有點問題。

對于獨自帶娃的寶媽來說，寶寶出生后的三年，就像是另一種形式的“懷孕”，全年365天，全天24小時，都和寶寶在一起，一刻也脫不開身。

很多寶媽說，每天只有上廁所的時間才是獨屬于自己的短暫清閑，但卻依然會被自己心中的擔心以及孩子的哭聲叫媽媽聲音拉回現實。

這不光對照顧孩子的人來說是個負擔，對孩子來說，如果中間的問題沒有被發現，這對之后進入幼兒園甚至成年后都有所影響。

在國外，很多媽媽會給孩子設計很多“ 安靜游戲”，不僅可以讓孩子學會自己和自己玩兒，還能幫助孩子提升專注力，拓展想象力，鍛煉自控力，以及感受安靜的魅力。

0-3歲是孩子通過模仿、觀察身邊的人初步建立起行為規范和對世界的認知的重要階段，如果孩子不能夠在獨處的時候依然有安全感，并且知道應該怎么做，那么即使孩子在媽媽身邊的時候可以做得很好，也是一種發展的“假象”，不見得孩子真的可以做的很好。

在古代，儒家講究“慎獨”，這是儒家修行的最高境界。在別人的監督下可以規范自己的行為這不難，跟著別人做大家都在做的事兒，這也很簡單，但是當一個人獨處的時候，依然知道自己應該做什么，不應該做什么，這就難了。

那孩子為什么會離不開媽媽，看不見媽媽就要喊呢？

我們可以看到，開頭說到的這位寶媽，缺的并不是對孩子的陪伴，她幾乎所有的時間都和孩子待在一起，陪伴反而顯得有點多。

那么對孩子的陪伴，到底是多了還是不夠呢？

很簡單，是大人給的陪伴太單一了。

生活中只有媽媽陪在身邊，媽媽想給孩子全部的愛，孩子接受到的所有愛全部來自媽媽，這往往是孩子不安全感的來源，一旦媽媽離開自己，孩子會覺得我什么都沒有了，所以對媽媽分外依戀。

而如果家里除了有媽媽，還有爸爸，爺爺奶奶等親人，常常是輪流照顧孩子，每天下班之后，爸爸過來陪孩子玩兒，媽媽取做飯，吃過飯之后媽媽陪孩子玩兒，爸爸去洗碗，睡覺前媽媽幫孩子洗澡，爸爸休息，孩子洗完澡爸爸陪孩子講睡前故事，媽媽去洗漱，最后過來和孩子說一聲晚安，或者和孩子一起睡覺，這樣的均衡陪伴，才會讓孩子體會到，媽媽不在我可以找爸爸，媽媽現在不在一會兒就會回來陪我，他得到愛和安全感的途徑就不會是唯一的，失去愛的惶恐也就不會那么大。

李玫瑾教授曾說到過這樣一個觀察。

假如你在家來了訪客，開門一看是爸爸帶著孩子，這個孩子一見你就對你笑，然后自然地主動的跟你打招呼：阿姨好，奶奶好，這個孩子一看就是家里有很多老人，帶他的人很多；

如果孩子一開門看著你愣愣的，媽媽讓他喊人他閉著嘴巴不說話，但是他不怕人，這往往說明孩子平常是爸爸媽媽兩個人帶，爸爸可能帶的少一點；

如果這孩子一看見生人，就往媽媽身后鉆，你和他說話他會低頭扭臉的躲著你，這一般就是媽媽一個人帶大的孩子。

假如你在家來了訪客，開門一看是爸爸帶著孩子，這個孩子一見你就對你笑，然后自然地主動的跟你打招呼：阿姨好，奶奶好，這個孩子一看就是家里有很多老人，帶他的人很多；

如果孩子一開門看著你愣愣的，媽媽讓他喊人他閉著嘴巴不說話，但是他不怕人，這往往說明孩子平常是爸爸媽媽兩個人帶，爸爸可能帶的少一點；

如果這孩子一看見生人，就往媽媽身后鉆，你和他說話他會低頭扭臉的躲著你，這一般就是媽媽一個人帶大的孩子。

回憶了一下我平常接觸的孩子，還真是這樣。

當孩子身邊有更多人陪伴的時候，孩子的底氣和氣場往往就會很足。

所以說， 孩子的陪伴需要更多來源和渠道，而不是依靠媽媽一個人。

如果真的由于客觀原因只能媽媽一個人帶娃，也可以多讓孩子和爸爸、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行視頻通話，接觸更多的親人，其次，給孩子找一些玩伴，再來，就是教會孩子如何學會自己和自己相處，自己找到有意思的事情。

其實，孩子不能自己一個人玩兒，還有一種可能是孩子不會自己玩兒。

學會給自己找樂子，本身就是一件很有門檻兒的事情，很多成年人一個人獨處時，假如沒有給他一部手機，他也會感到焦慮和孤獨。

我們小時候之所以沒有這個問題，一是自己能找到的好玩兒的事情多，二是也沒有能力，但是我們玩兒伴比較多，要么是自己的兄弟姐妹，要么是隔壁的小伙伴，所以這種缺乏這種能力不見得有多大影響。

但是現在孩子們往往出門的機會比較少，一個孩子的家庭也比較多，家里能玩兒的東西少，無聊的孩子只能求助于媽媽了。

而媽媽來陪孩子玩兒，是怎么玩兒的呢？

孩子永遠嫌自己玩具不夠，除了對更多玩具的占有欲之外，還有就是孩子對自己玩具玩法開發不夠，一件玩具在他手上三天，孩子的新鮮感就失去了，只有當其他孩子拿著它玩出不同的花樣來，孩子才能重新發現它的價值。

這就是孩子想象力和創造力欠缺的表現，也是寶媽在陪孩子玩兒時，沒有注重注重引導孩子主動開發的結果。

其實孩子的玩具也分很多類型，一些工具類和創意類的玩具可以很好的幫助孩子學會自己得到樂趣。

推薦幾個小游戲：

1. 紙杯疊疊樂

為孩子準備多個紙杯，在各種疊套中，孩子就可以收獲樂趣，同時還可以配備蠟筆，彩紙、剪刀、固體膠等工具，讓孩子裝飾他的紙杯；

2. 毛線吸管

毛線是個很好的輔助工具，可以用來纏繞，鏈接，吸管也可以連接起來，拼成不同的形狀，毛線還可以穿過吸管，或者把吸管綁成各種形狀，一直一曲，一硬一軟，可以隨意變換。

3. 彩紙和水畫

彩紙是孩子常用的一種手工素材，不僅可以用來折紙，還可以用來畫畫。當然，畫畫本身就是一個非常好的“安靜游戲”項目，此外還可以做更多有意思的延伸，比如用手指蘸水在彩紙上畫畫等，不僅能讓孩子發現更多暈染效果，還更加衛生，不會讓顏料弄臟衣服。

利用生活中的東西，讓孩子發揮自己的創造力，不僅可以讓孩子收獲創造的樂趣，還能啟發孩子自己尋找生活中可以拿來施展創意的物品。

其實，馳騁想象力，身披被單演戲，賦予他的玩具新的場景，是孩子本來就擅長的事，讓孩子重新發現自己這方面的能力，就是在給孩子打開這扇封上的大門。