學(xué)有方法，考有技巧，優(yōu)學(xué)優(yōu)考策略致力于學(xué)與考的最優(yōu)結(jié)合，助力學(xué)子考入理想大學(xué)！

中國歷史源遠(yuǎn)流長，作為世界上唯一存在至今的四大文明古國之一，中華民族有太多優(yōu)秀文化需要我們?nèi)ダ^承。

從初中我們正式接觸歷史開始，即使我們窮極一生也很難將中國文化學(xué)通十之一二。

所以，學(xué)習(xí)歷史是那么重要，但是，總有那么些孩子，關(guān)注點(diǎn)與眾人不同，別人在知識，而他在插圖。

就比如今天要說的這些“熊孩子”，簡直就是歷史老師的“噩夢”！班主任：我也想管，就是笑趴了。

這第一幅圖片應(yīng)該是講“鄭和下西洋”，要不是鄭和這一身妝容十分有辨識度，我恐怕真的以為古代的人們也喜歡角色扮演游戲。

雖然小編對“cosplay”不是很了解，但是，這個人物的原型應(yīng)該是源自日本漫畫吧，似乎臉型真的挺像鄭和的。

第二幅圖片從內(nèi)容來看講的是“洋務(wù)運(yùn)動”相關(guān)內(nèi)容，這在中國發(fā)展史上也是具有重要意義。

而與其相關(guān)的人員也比較多，從被同學(xué)們惡搞的這一幅來看應(yīng)該是曾國藩吧，這明明是網(wǎng)上的“段子”——“提著兩米八的大刀正在趕來的路上”之類。

第三幅圖片，具體出自哪一篇課文已經(jīng)記不清了，應(yīng)該是初一的課本吧？才從原始社會開始學(xué)習(xí)。

但是，人家猩猩一臉認(rèn)真的在取食白蟻，你給人家又是炒鍋、鏟子，好大一頂廚師帽扣頭上真的好嗎？不僅如此，旁邊還寫著“宮保雞丁”。

第四幅圖片大家都比較熟悉了，原插圖應(yīng)該是明朝建立者朱元璋坐在龍椅上的圖片。

但是這位同學(xué)卻把龍椅畫成了一輛跑跑卡丁車，這也就算了，但是，作為皇帝，為什么手里卻拿著拂塵？

可能這只是同學(xué)們在上課無聊時的一種自我消遣，本身并不存在著目的，但是確實(shí)也是一種不好的現(xiàn)象。歷史課本遭遇了些什么？氣的老師直摔課本，網(wǎng)友：“創(chuàng)意獎”歸你。

總之，能出現(xiàn)在我們歷史課本上的人物，都是對社會發(fā)展和歷史變遷產(chǎn)生巨大影響的偉人。

所以， 不管后人對其評價褒貶與否，我們都要持一種對歷史的尊重態(tài)度去看待每一位歷史人物。

感謝閱讀！文章系原創(chuàng)，版權(quán)受保護(hù)，嚴(yán)禁任何形式的抄襲、搬運(yùn)。如果有任何關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題，歡迎私信交流。