周末，幾個(gè)家庭聚會(huì)，媽媽們聊天喝茶，娃娃們打打鬧鬧，好不愜意。3歲萌寶嘉嘉坐在地上專心的畫畫。嘉嘉媽好奇湊過去問：“嘉嘉，你在畫什么呀？”
“我在畫奧特曼！”嘉嘉媽看了一會(huì)，忍不住握著嘉嘉抓筆的手在紙上比劃起來：“嘉嘉，奧特曼頭不是方的，得這樣畫。還有，你看這里畫直的，這里要畫圓的......”
嘉嘉在媽媽的指揮下，畫了幾筆就不想繼續(xù)了，扔下紙筆跑開找其他小朋友去了。嘉嘉媽看著兒子背影數(shù)落了一句：“這孩子，怎么教他畫畫還沒一點(diǎn)耐心了呢。”
像嘉嘉媽這種樂于改正孩子行為，熱衷“教”孩子的媽媽還真不少。手把手帶孩子疊自己想要的積木形狀；一個(gè)個(gè)步驟教孩子堆自己印象中的城堡。
孩子想按自己的想法來，那怎么行？哪有城堡不打好溝渠的，哪有馬兒耳朵那么長的？總之，孩子得按照“正確”的思路來，方才可以。殊不知，這種父母才是幫“倒忙”。換句話說，是在拖孩子想象力發(fā)展的后腿。
想象力是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
《發(fā)現(xiàn)孩子》一書中說：“想象本身就是智力活動(dòng)，而智力的本質(zhì)不是像照相機(jī)那樣拍攝并保存事物?！?/p>
通常我們會(huì)覺得，如果不把“正確”的思路灌輸給孩子，他們就是瞎折騰，浪費(fèi)時(shí)間和材料。然而，這無疑是要求孩子像照相機(jī)那樣，將事物形象一頁頁按圖索驥般在腦海里留下刻板印象。這樣做只會(huì)破壞孩子想象力，阻礙他智力的發(fā)展。
孩子的思想具有無限可能，他們正是在探索中涌現(xiàn)無數(shù)新奇的想法，延展自己豐富的想象力。在他們的世界，也許太陽可以是紫色的，樹干可以是紅色的，蝴蝶可以是透明的。但誰又能說，事物只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案呢？
愛因斯坦曾這樣描述想象：邏輯會(huì)把你從直線的起點(diǎn)帶到終點(diǎn)，但想象力可以把你帶往任何地方。
有想象力做翅膀，智商才能遠(yuǎn)航。一個(gè)想象力豐富頭腦靈活的人，他才能快速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的大腦，不僵化，不呆板。
美國雜志《Fast Company》（快速企業(yè)）曾報(bào)導(dǎo)過如何培養(yǎng)一個(gè)人的想象力和智商。報(bào)道提出：只有想象力豐富的人，智商才會(huì)高。
因?yàn)椋胂罅Σ粌H讓人追求出色，更追求與眾不同，能讓人在千篇一律中脫穎而出。
在我看來，想象力就像一個(gè)魔盒，不管你處在什么境遇，打開它，都給你無限可能。而這個(gè)魔盒的“贈(zèng)予者”，正是我們家長。
培養(yǎng)孩子想象力，你或許可以這樣做
馬云在香港大學(xué)演講時(shí)提到，未來的競爭，是創(chuàng)造力和想象力的競爭。
培養(yǎng)一個(gè)具有想象力的孩子，是我們的重任，但其實(shí)這個(gè)重任一點(diǎn)都不難。孩子天生就具想象力，我們只要保護(hù)好并在生活中稍加引導(dǎo)就可以了。
1、帶孩子從事創(chuàng)造性的活動(dòng)
日常生活具有創(chuàng)造性的活動(dòng)非常多。比如積木，讓孩子自由探索，根據(jù)他的想法創(chuàng)造出不一樣的作品。比如陶藝，孩子將腦海里別具特色的形象具體化。他可以用雙手把腦海里那個(gè)長相奇特的東西活靈活現(xiàn)塑造出來，他的想象力也就具有了生命力。
只要你愿意，生活中任何一個(gè)物件都可以發(fā)揮孩子的想象力。掃帚可以是奔騰的馬兒；水杯可以是外星人的飛碟；床單可以是具有魔力的飛行毯。這些激發(fā)想象的活動(dòng)，既可以建立親子時(shí)光，還可以讓孩子擁有一個(gè)充滿無限可能的童年。
2、不要打擊孩子的創(chuàng)作
孩子有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很“傻”，但不要笑話這個(gè)正在創(chuàng)作的孩子。有段時(shí)間，二寶的畫都很“獨(dú)特”。在他的作品里，人們應(yīng)該長著粉色的犄角，鳥兒應(yīng)該有4條腿還穿著襪子，魚在陸地上建立了王國，還發(fā)明了“魚車”。但是我們都對(duì)他的作品給予了無比的尊重。我還常常夸贊，二寶的作品有靈氣，媽媽都模仿不來的！
在古代，人能在天上飛且去到月球，這種故事只存在神話里。但現(xiàn)在，這些神話，都成了現(xiàn)實(shí)。正是基于想象和創(chuàng)作，才有了偉大。難道不是嗎？
Tips：避免笑話你家那位說“傻話”的孩子，就是在培養(yǎng)下一個(gè)科學(xué)家。
3、不打斷正集中注意力的孩子
科幻作家劉慈欣說，當(dāng)人工智能擁有超人類智力時(shí)，我們唯一的優(yōu)勢(shì)也許就只有想象力了。
我們可能常無意識(shí)闖進(jìn)孩子世界。比如他正專心投入某一項(xiàng)活動(dòng)，我們不由分說就上前親他一口。又或者不管孩子在干什么，直接抱起他就走。
我們無數(shù)次地打斷，可能就中斷了他正在創(chuàng)作的過程。一個(gè)人最高效的時(shí)候，正是他集中注意力的時(shí)候，如果被強(qiáng)行打斷，即使后來再回到原地，之前的思路也很難再回來。
所以，當(dāng)孩子正一個(gè)人安靜看書或研究什么事物時(shí)，我們不妨先觀察一會(huì)，若他是專心致志的投入，那就不要貿(mào)然打斷?；蛟S，你破壞的還有孩子的思路和專注力。
枕邊育兒寄語：
時(shí)代飛速發(fā)展,孩子只有擁有想象力，才擁有自己獨(dú)一無二的競爭力。孩子的學(xué)習(xí)過程，也正是運(yùn)用想象力進(jìn)行歸類，聯(lián)想的過程。因此，爸爸媽媽在生活中，要心中時(shí)常提醒自己，保護(hù)好孩子的想象力。
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