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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)感慨，孩子一方面變得越來越有個(gè)性，獨(dú)立甚至反叛，同時(shí)很多孩子又很缺乏安全感。那么如何對(duì)待養(yǎng)育這樣的孩子呢？打開孩子的人類圖, 從開放能量中心分析，我們很容易看出孩子的不安全感來源于哪里。

第一，有的孩子有開放的根部中心。

這意味著孩子在生存和進(jìn)步方面有壓力感。通常孩子會(huì)比較躁動(dòng)，不容易安靜下來。同時(shí)，根部中心跟人的腎上腺素有對(duì)應(yīng)關(guān)系。腎上腺素是在人在高危時(shí)刻，身體分泌出的激素幫助人應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的一種激素。根部中心開放的孩子腎上腺素分泌不穩(wěn)定，代表著孩子對(duì)危險(xiǎn)事物的比較恐懼。具體講，這樣的孩子會(huì)對(duì)一些比較危險(xiǎn)的活動(dòng)，比如說過山車，攀巖，或者一些戶外拓展活動(dòng)中的攀爬，跳躍和高空平衡項(xiàng)目比較抗拒，不愿意參與。這樣對(duì)男孩子，會(huì)有比較大的挑戰(zhàn)。

因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)價(jià)值觀里認(rèn)為男孩子就要勇敢，要敢于挑戰(zhàn)自己。我參加過一些親子夏令營(yíng)。看到有些孩子，對(duì)于這種活動(dòng)，非常畏懼，不愿意嘗試。家長(zhǎng)就會(huì)在下面喊，“怕什么怕”，“不用怕”，“有什么好怕的？”這對(duì)根部中心開放的孩子來說實(shí)在是太難為他了。

可以打一個(gè)比喻， 對(duì)孩子來說參與一個(gè)高空平衡的項(xiàng)目的壓力，就跟一個(gè)成年人要面對(duì)著幾千名觀眾要上臺(tái)發(fā)言的感覺是差不多的。如果你的老板拍著你的肩膀說“小張，去講，這沒有什么好怕”，請(qǐng)問你真的就不怕了嗎？其實(shí)開放的根部中心對(duì)成年人來說，就會(huì)體現(xiàn)為對(duì)公眾演講的畏懼。我見過一些行業(yè)的專家，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域是數(shù)一數(shù)二的牛人。但是說到要上臺(tái)演講，他們就會(huì)緊張的手心冒汗，腿肚子轉(zhuǎn)筋。你跟他說不用怕，有什么好怕，沒有任何幫助。這就是開放的根部中心的壓力。將心比心，希望家長(zhǎng)理解孩子這方面的壓力。

第二，孩子的不安全感可能來自于開放的脾中心。

脾中心代表的是對(duì)安全和健康的一種本能直覺能力。它是我們?cè)趦|萬的進(jìn)化過程中，一種動(dòng)物性的本能。沒有定義的脾中心，人總是在安全和健康方面有一種怕怕的感覺。具體的說，孩子可能會(huì)特別怕黑。年紀(jì)比較大了，也不愿意跟爸爸媽媽分床睡。我甚至我見過20多歲的年輕人，也不愿意從家里搬出去。因?yàn)閷?duì)她來說，一個(gè)人住，雖然可以享有獨(dú)立自由的空間，可是這種安全上感上的恐懼，也一直很讓她很困擾。

所以如果你的孩子有開放的脾中心，在安排孩子什么時(shí)候獨(dú)立分房睡覺這個(gè)問題上可能需要更大的靈活度。需要給孩子更多的陪伴，有的時(shí)候可能是需要開著燈。要理解孩子在能量層面上天生缺乏這種安全感。用差異化的方法對(duì)待孩子，而不是一視同仁的要求孩子一定要在某個(gè)年齡段分房睡覺。

第三，不安全感可能來自于情緒方面。

開放的情緒中心代表孩子對(duì)情緒特別敏感。同時(shí)對(duì)情緒的沖突非常非常的恐懼。這樣的孩子會(huì)對(duì)父母的一些負(fù)面情緒，比如說憤怒，特別敏感，甚至在父母能夠覺察到自己有憤怒的情緒之前，孩子已經(jīng)感受到這點(diǎn)了。

為了避免來自于父母的情緒的沖擊，孩子會(huì)做很多事情，特別是通過討好來化解父母的情緒。甚至這已經(jīng)變成孩子的本能的一種行為模式。這樣的孩子在情緒上是負(fù)擔(dān)比較重的。對(duì)于這樣的孩子，父母要學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的情緒。也要鼓勵(lì)孩子用一個(gè)開放的，真誠(chéng)的方法表達(dá)自己的情緒。

第四，孩子的不安全感還可能來自開放的意志力中心。

意志力中心是關(guān)于如何評(píng)判自我價(jià)值的。具有開放的意志力中心代表了孩子內(nèi)心深處會(huì)對(duì)自己缺乏信心，自我價(jià)值感比較低， 總覺得自己不夠好。害怕父母會(huì)不喜歡自己。害怕朋友會(huì)不喜歡自己而離開自己。這是一種更深層次情感方面的不安全感。對(duì)于這樣的孩子，父母一定要學(xué)會(huì)積極的表達(dá)愛，并且常常對(duì)孩子表示認(rèn)可和鼓勵(lì)。同時(shí)要增加對(duì)孩子在身體層面的擁抱撫觸。要告訴孩子，你已經(jīng)足夠好了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你。

這里還要特別提醒一下，我們中國(guó)的成年人有的時(shí)候會(huì)跟孩子開一些非惡意的玩笑來捉弄孩子。比如說你爸爸媽媽不要你了。或者告訴孩子說你不是爸爸媽媽親生的。這些看似無害的玩笑，哪怕是短暫的時(shí)間，對(duì)孩子有可能造成終身的心理傷害和創(chuàng)傷。

剛才我們提到的這幾種不安全感，都是我們?nèi)祟愖畹讓印⒆钌羁痰牟话踩小．?dāng)孩子有一個(gè)開放的中心，都已經(jīng)能帶來比較強(qiáng)的不安全感。如果孩子同時(shí)有幾個(gè)開放的能量中心，那它的不安全感相互疊加、相互作用可能會(huì)更強(qiáng)。

作為父母我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是不一樣的，而且每個(gè)孩子跟我們也是不一樣的。要學(xué)會(huì)從能量層面上認(rèn)識(shí)孩子的獨(dú)特性。用一個(gè)適合孩子的方法對(duì)待他，養(yǎng)育他。

古人說三歲看大七歲看老，這是充滿智慧的。孩子與父母相處的過程中，是他形成人格和性格最重要的時(shí)期，從某種意義上來說，孩子常年之后的人生只不過是童年時(shí)期的一個(gè)自然延伸而已。與父母的關(guān)系決定了孩子未來的方方面面，包括親密關(guān)系，金錢事業(yè)還包括他自己未來的親子關(guān)系。

希望每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)善用人類圖來了解自己的孩子，為孩子制定一個(gè)定制化的養(yǎng)育思路，為孩子提供一個(gè)健康幸福的童年，這也是他/她未來健康幸福的基礎(chǔ)。

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