逗兒媽媽原創(chuàng)文章，版權(quán)歸本作者所有，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享！

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小編和一位學(xué)生家長(zhǎng)在微信上聊天，咨詢他家孩子如何被保送到重點(diǎn)中學(xué)。他的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直很拔尖，多次參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，去年被保送到某重點(diǎn)中學(xué)。據(jù)我所知，保送也是需要參加考試的，可是這孩子考前一個(gè)月主要任務(wù)是玩。

我不禁有些詫異，這心理素質(zhì)絕非一般啊！這位家長(zhǎng)說(shuō)孩子從小最大愛(ài)好就是玩，不管是大考還是小測(cè)驗(yàn)，考前和平時(shí)根本沒(méi)有區(qū)別，打游戲、籃球、乒乓球，他該玩的項(xiàng)目一個(gè)都沒(méi)有落下，別人家的孩子就是一路玩到重點(diǎn)中學(xué)的。??

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“兒童對(duì)游戲有著極大的愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)滿足他們的這種愛(ài)好，不僅要保證兒童的游戲時(shí)間，還要把游戲滲透到兒童的整個(gè)生活里，兒童的整個(gè)生活，也就是游戲。”

愛(ài)玩是孩子的天性，可自從孩子入學(xué)起，家長(zhǎng)就開(kāi)始限制孩子玩耍：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，你就不準(zhǔn)出去玩！學(xué)習(xí)突然間成為阻擋孩子玩耍的一座大山，學(xué)習(xí)與玩耍成為兩個(gè)無(wú)法融合的矛盾。家長(zhǎng)的本意是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果卻是孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，而且從來(lái)沒(méi)有玩痛快過(guò)。今天的教育話題是： 玩耍真的會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)嗎？??

一、家長(zhǎng)限制孩子玩耍的原因有哪些?

1、家長(zhǎng)對(duì)“玩”有誤解?

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子玩耍就是浪費(fèi)時(shí)間，還不如多上幾堂課。家長(zhǎng)普遍存在一種心理：不能讓孩子輸在起跑線上，從孩子出生后就開(kāi)始進(jìn)行各種早教，上學(xué)后孩子要參加各種輔導(dǎo)班，孩子的時(shí)間被塞得滿滿的，根本沒(méi)有時(shí)間玩。??

2、家長(zhǎng)擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)?

家長(zhǎng)認(rèn)為玩耍的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間自然會(huì)減少，孩子總是喜歡玩，很可能養(yǎng)成不良習(xí)慣，使得學(xué)習(xí)時(shí)間減少，如果孩子養(yǎng)成邊學(xué)邊玩的習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果和效率。??

3、家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受傷

家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的安全問(wèn)題，當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，很容易你推我我推你，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子碰傷、摔倒。為避免孩子受傷，家長(zhǎng)也會(huì)阻止孩子去外面玩耍。

馬云曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)，教育孩子如果只是讓孩子多背多記，每天忙于學(xué)業(yè)，不讓孩子玩，不教會(huì)孩子如何去玩，那么30年后，孩子很可能將面臨失業(yè)。只有會(huì)玩的孩子，才會(huì)學(xué)得好，才能有更好的發(fā)展。??

二、會(huì)“玩”的孩子，未來(lái)的發(fā)展才會(huì)更好?

1、孩子在玩耍中體驗(yàn)樂(lè)趣?

孩子天生好動(dòng)，對(duì)外界事物充滿興趣，他們是天生的探險(xiǎn)家。面對(duì)多種多樣的游戲活動(dòng)，色彩鮮艷的玩具，不僅使孩子的不良情緒得到釋放，心理壓力得到緩解，還會(huì)激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力，使孩子從游戲中體驗(yàn)到樂(lè)趣，心情更加愉悅。

2、孩子在玩耍中豐富知識(shí)?

在孩子看來(lái)，每一次游戲都是一次探險(xiǎn)。不同的游戲給孩子帶來(lái)不同的感受，益智類(lèi)游戲能鍛煉孩子的大腦，有助于提升孩子的思考力；推理類(lèi)游戲使孩子的邏輯思維能力和推理能力得到鍛煉；角色扮演游戲使孩子體驗(yàn)不同的角色；運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲使孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、平衡能力、反應(yīng)能力得到提高。??

3、孩子在玩耍中學(xué)會(huì)社交?

孩子做游戲，就會(huì)和其他小朋友接觸，可能會(huì)遇到組隊(duì)、隊(duì)友配合、玩具分配、損壞或丟失等問(wèn)題，孩子處理這些問(wèn)題就需要找每個(gè)同伴溝通協(xié)調(diào)，和組員商量怎樣才能配合更默契，這些都是今后在社交場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子會(huì)從游戲中學(xué)會(huì)如何與人打交道。??

玩耍的好處很多，讓孩子體驗(yàn)樂(lè)趣，收獲豐富的知識(shí)，鍛煉孩子的社交能力。如果家長(zhǎng)希望孩子能夠更優(yōu)秀，就要通過(guò)玩耍讓孩子成長(zhǎng)。??

三、引導(dǎo)孩子正確玩耍，讓娃高人一等?

1、鼓勵(lì)孩子玩耍?

有些性格內(nèi)向比較害羞的孩子不喜歡和小朋友玩，家長(zhǎng)就要多鼓勵(lì)孩子出去玩，并給孩子做出模范。比如小朋友正在玩一個(gè)游戲，家長(zhǎng)就可以帶著孩子做示范，家長(zhǎng)可以對(duì)其中一位孩子說(shuō)：“你好，我家寶寶今年五歲了，很想加入你們一起玩，可以嗎？”如果被小朋友拒絕，家長(zhǎng)也不要?dú)怵H，可以很和藹地告訴孩子，他們現(xiàn)在已經(jīng)不需要再加入新人了，我們繼續(xù)找其他人一起玩。家長(zhǎng)要多給孩子一些信心，他才會(huì)勇敢邁出第一步。

2、注意保護(hù)和引導(dǎo)?

并不是所有游戲都是安全的，像運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲就可能存在危險(xiǎn)，孩子們跑來(lái)跑去、爬高上低，可能會(huì)忽略潛在的危險(xiǎn)，家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)好孩子。比如孩子玩雙杠，家長(zhǎng)就要關(guān)注孩子是否已經(jīng)握住雙杠，有沒(méi)有掉下來(lái)的危險(xiǎn)，注意從旁邊給予保護(hù)。家長(zhǎng)還要和孩子約定玩耍的時(shí)間，到時(shí)間必須準(zhǔn)時(shí)回家。家長(zhǎng)要阻止孩子去太黑太隱蔽的地方玩，避免孩子去地下車(chē)庫(kù)、停車(chē)場(chǎng)或馬路上玩耍，告誡孩子遠(yuǎn)離井蓋和配電柜等。

3、利用玩耍滲透知識(shí)??

玩和學(xué)其實(shí)并不沖突，孩子也可以在玩耍中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)陪孩子玩游戲時(shí)，提前了解與游戲相關(guān)的知識(shí)，與孩子互動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)就可以告訴孩子，不僅增加了孩子的興趣，更豐富了游戲體驗(yàn)，在游戲中收獲知識(shí)。家長(zhǎng)只要多動(dòng)腦，就可以想出無(wú)窮無(wú)盡的好辦法。

美國(guó)著名臨床心理學(xué)家勞倫斯·科恩在《游戲力》一書(shū)中解提到：“游戲力，并不只限于傳統(tǒng)的游戲時(shí)間。實(shí)際上，它隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生?！碑?dāng)游戲滲透于生活中，讓它隨時(shí)隨地發(fā)生，游戲就不再是一件奢侈品，而成為孩子的必需品。

今日互動(dòng)話題：家長(zhǎng)們，你們的孩子愛(ài)玩嗎？你們是如何引導(dǎo)孩子正確玩耍的呢？請(qǐng)把你的經(jīng)驗(yàn)分享在下方評(píng)論區(qū)～

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