小學語文常用的修辭手法中，夸張手法用法很多，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。學生如果能夠熟練的應用比喻這一修辭手法的話，會使文采更加出眾。

定義

表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

作用

夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。

分類

一、擴大夸張

為了達到生動幽默效果，我們往往人為拔高事物特點，使之更高，更強，更快，更多，甚至達到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

《景陽岡》中夸張手法的運用：“大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。”把老虎的吼聲惟妙惟肖地寫出來了。

在古詩中我們也經常能看到夸張的蹤跡；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” “三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！?/p>

二、縮小夸張

縮小夸張與擴大夸張相反，這類夸張是故意把一般事物往小處說，使之更低、更弱、更慢、更少，達到數倍縮小作用。

如“教室里靜得連根針掉在地上也聽得到?！本褪强s小夸張的使用。

三、時間夸張

故意把后出現的事物說是先出現的，或者把先出現的事物說成后出現的。這樣表面上看不合理，但通過夸張渲染，使內容得到強調。

例如：李醫生給人看病，藥房沒開，病就好了三分。

強調了李醫生的醫術高明。

注意事項

1.夸張要明顯。

所謂明顯就是不能又像夸張又像敘述，必須有夸大的成分。

如：這樣炎熱的夏天，柏油路都被曬化了。這句就沒有夸張的成分，可改為：這樣炎熱的夏天，柏油路都被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要被曬化了。

2.夸張要合乎實際情況。

例如描述奔跑速度非?？鞎r，說“我以每秒一百米的速度沖進了教室?！?，就不合乎日常情理。如果改為“我以風馳電掣般的速度沖進了教室?！本涂梢粤?。

3.通常將夸張與比喻修等修辭手法結合使用，效果更好。

如：“小伙子挑擔彎如弓，姑娘推車快如燕”，用彎如弓和快如燕來比喻，就非常生動、形象。

▍標簽：小學語文 修辭手法

▍編輯：小語

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