雖然現(xiàn)代女性早已走出了“女子無(wú)才便是德”的封建藩籬，但女孩父母?jìng)儏s不得不承認(rèn)，讓我們的小公主從小就掌握一些樂(lè)器、愛(ài)好音樂(lè)，這無(wú)論對(duì)孩子的身心發(fā)育、智力發(fā)育，都是有好處的。
隨著時(shí)代的變遷、觀念的變化，很多女孩父母也都樹(shù)立了一種正確的音樂(lè)教育觀念：“現(xiàn)在，我給女兒報(bào)了芭蕾舞和鋼琴班，有空還會(huì)帶她去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，倒不是希望她將來(lái)成名成家，就是覺(jué)得一定的藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)女孩的成長(zhǎng)很有好處。”
“我讓女兒學(xué)樂(lè)器，并不是要求她一定要掌握什么技能，只是想培養(yǎng)她的氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。”女孩父母?jìng)兡苡羞@樣的教育意識(shí)，無(wú)疑是科學(xué)的、合理的。音樂(lè)作為一種表達(dá)心靈感受的語(yǔ)言，不僅可以提高孩子對(duì)情感的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Α⑻找鼻椴伲€可以提高孩子的文化修養(yǎng)。很多女孩子，也正是因?yàn)閺男【徒邮艿搅肆己玫囊魳?lè)教育，才擁有了一種與眾不同的靈動(dòng)氣質(zhì)。
但隨著音樂(lè)教育的普及，家長(zhǎng)們也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的煩惱：“想讓女兒近早接觸樂(lè)器，可又擔(dān)心孩子不感興趣，沒(méi)有天分。” “樂(lè)器的種類(lèi)太多了，真不知道哪一種最適合我的女兒。” “花了血本買(mǎi)鋼琴，初學(xué)鋼琴時(shí)孩子很好奇，有很大的興趣去學(xué)。可是枯燥的學(xué)習(xí)使孩子很快產(chǎn)生了抵觸情緒。”
給父母的建議：父母?jìng)兊睦Щ蠖际钦５摹＿@也是父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)女孩音樂(lè)才能的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到的一些問(wèn)題。那么，面對(duì)這些問(wèn)題，父母應(yīng)如何解決呢？希望下面一些科學(xué)的建議，能為您提供有益的借鑒。
方法一：父母應(yīng)知道，并不一定要有音樂(lè)天賦才能學(xué)音樂(lè)
一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)智能較強(qiáng)的兒童具有如下表現(xiàn)特征：喜歡進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌；能準(zhǔn)確地定音；容易記住曲調(diào)，還能順利并正確唱出或演奏出這個(gè)曲調(diào)；能很快地學(xué)會(huì)識(shí)譜；能自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的曲調(diào)，善于發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
雖然天賦對(duì)于孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的成效影響巨大，但這并不代表，沒(méi)有天賦的孩子就應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)習(xí)音樂(lè)。父母應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)習(xí)音樂(lè)不是一件嚴(yán)肅的事情，更重要的是要讓孩子享受到音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)，并提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，如果父母能夠在孩子1～6歲間，注重對(duì)孩子音樂(lè)天賦的引導(dǎo)，也可對(duì)孩子日后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
例如，為了給女兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，一位母親是這樣做的：
為了培養(yǎng)女兒的音樂(lè)才能，在日常生活中，我常常會(huì)讓音樂(lè)伴隨著她的活動(dòng)。如起床時(shí)，我會(huì)給女兒播放一些活潑、有力的樂(lè)曲；吃飯時(shí)，再播放一些優(yōu)美、舒緩的樂(lè)曲；臨睡前，播放一些輕松、安靜的樂(lè)曲；即便是給女兒講故事，我也會(huì)選擇一些和諧的樂(lè)曲做伴奏，增強(qiáng)情感的渲染。有時(shí)，我還鼓勵(lì)女兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏地做動(dòng)作，如打拍子、踏步、跳舞等。
這位母親是智慧的。當(dāng)孩子生活在一個(gè)充滿了美妙音樂(lè)的環(huán)境中，她的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力一定會(huì)得到很大程度的提升。
方法二：正確引導(dǎo)，選擇適合女兒的樂(lè)器
小孩子學(xué)東西，最容易3分鐘熱度，要讓孩子有信心學(xué)下去，選擇樂(lè)器就很關(guān)鍵。在選擇樂(lè)器時(shí)，兒童音樂(lè)教育專(zhuān)家給出了以下幾點(diǎn)建議：
第一：3歲以下的孩子，肺活量小，學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)有困難，開(kāi)始最好不要選擇這類(lèi)樂(lè)器；
第二：4～5歲可以開(kāi)始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，而學(xué)習(xí)弦樂(lè)器，如小提琴、古箏等，應(yīng)該在5歲半之后。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂(lè)器會(huì)更好。
需要注意的是，在幫助孩子選擇樂(lè)器時(shí)，父母要尊重孩子的興趣。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于興趣。父母不能違背這一規(guī)律，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不問(wèn)孩子是否愿意，強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做，只會(huì)適得其反，不僅不利于學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器感到厭倦。
因此，幫孩子選擇樂(lè)器的正確方法應(yīng)當(dāng)是：父母引導(dǎo)為主，讓孩子自己做決定。
欣儀還很小的時(shí)候，爸爸就有讓她學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器的想法。為此，爸爸經(jīng)常在日常生活中對(duì)小欣儀進(jìn)行引導(dǎo)：
“你看，電視上那個(gè)彈電子琴的小姐姐好棒呀！她的手像是在鍵盤(pán)上跳舞。”
“那個(gè)拉大提琴的小哥哥，竟然能奏出這么美妙的樂(lè)曲，真是太神奇了。”
此外，爸爸還經(jīng)常帶著欣儀去各藝術(shù)學(xué)校、樂(lè)器行走走，讓孩子看看各種樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、試一試……很快，小欣儀就迷上了電子琴演奏。
方法三：延遲滿足，讓孩子珍視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨說(shuō)：“剛給女兒買(mǎi)了小提琴，她拉了幾天嫌太累就放棄了。后來(lái)，她又對(duì)學(xué)鋼琴產(chǎn)生了興趣，我也很快給她買(mǎi)了，可她剛學(xué)兩天卻又要放棄。孩子怎么這么沒(méi)長(zhǎng)性啊！”
其實(shí)，父母?jìng)兊臒蓝季売谶@樣一個(gè)原因——讓孩子的心愿實(shí)現(xiàn)得太容易。女兒看到別的小朋友有鋼琴，她也想要，于是整天纏著媽媽說(shuō)這件事。聰明的母親沒(méi)有立刻滿足他，她不想讓女兒成為呼風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的“小公主”。在她確認(rèn)了女兒對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的確有興趣后，她認(rèn)真地告訴女兒：“鋼琴很貴，要用掉好多好多的錢(qián)，媽媽要認(rèn)真地工作一段時(shí)間，把錢(qián)攢夠后才能給你買(mǎi)，你得等一等。”
段時(shí)間過(guò)去了，女兒一直記著媽媽的話，當(dāng)她再次向媽媽提到這件事時(shí)，母親故意面露難色，十分抱歉地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，鋼琴實(shí)在是太貴了，你能不能再等一等呢？”女兒雖然有點(diǎn)兒失望，但還是答應(yīng)了媽媽的請(qǐng)求。
到了向女兒履行諾言的時(shí)候了，媽媽拿出三萬(wàn)元錢(qián)，故意叫工作人員將它們換成每張10元面額的，然后將一大堆錢(qián)帶回家擺在女兒面前，告訴她要花這么多錢(qián)才能買(mǎi)到一架鋼琴。孩子看到面前的這么多錢(qián)，驚訝得張大了嘴。就這樣，女兒通過(guò)媽媽的苦心，理解了一架鋼琴的價(jià)值，她不僅很自覺(jué)地愛(ài)護(hù)這架鋼琴，并非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴。
科學(xué)證明，越是讓孩子輕易就能實(shí)現(xiàn)的心愿，孩子往往就越是不會(huì)珍惜。因此，希望培養(yǎng)孩子音樂(lè)才能的父母，一定要學(xué)會(huì)延遲滿足孩子對(duì)樂(lè)器的購(gòu)買(mǎi)要求。
