曉琳是個二胎媽媽，今年的開學季，老二也開始上幼兒園了，按照以往的體驗，她認為妹妹比哥哥的適應期會更長，沒想到不到一周時間，孩子就完全適應了幼兒園的氛圍，每天上學之前都開心得很，和哥哥當初的表現完全不同。同樣都是自己一手帶大，兩個寶寶的表現差距很大，妹妹一點焦慮的情緒都沒有，這個原因究竟在哪里？

曉琳仔細地觀察了二寶一段時間后，她發現：其實對于孩子來說，媽媽的情緒狀態有直接影響。哥哥上幼兒園的時候，經常會因為焦慮而哭鬧抗拒，當時她對兒子說的是：別焦慮了，這樣媽媽也會不開心。而現在的她經常對女兒說的是：感覺到焦慮很正常的，但媽媽會陪著你。

在哥哥上幼兒園之前，曉琳經常用繪本故事告訴他幼兒園是什么樣的？小朋友們在幼兒園做什么？帶孩子出去玩的時候，也總是提醒哥哥，以后上幼兒園有很多小玩伴，要和大家友好相處，一起玩會更開心等等。除此之外，曉琳還經常帶兒子到幼兒園參觀，讓孩子提前感受學園的環境和氛圍，她希望通過這些做法，讓孩子早一點適應幼兒園，這樣就不會因為陌生而感覺到焦慮了。事實上，哥哥上幼兒園之后反應特別大，每天早上上學之前都會哭鬧，到了班上也不太合群，老師經常反映孩子喜歡自己呆著，很抗拒和小朋友一起玩，還經常情緒崩潰而大哭。

妹妹和哥哥是同一個學園，因為已經熟悉了，曉琳沒有提前做任何功課，只等問題出現了再做考慮。在上學之前的某天晚上，她很隨意的和女兒說到學園，順便囑咐孩子說：班上的小朋友很多，老師不可能像媽媽一樣隨時關注你，如果有不適應的感覺也是很正常的，放學的時候媽媽會第一時間去接你回家，回家之后媽媽會保護你的。女兒聽了只是似懂非懂的點點頭，沒想到，她入學之后的表現卻非常不同，和老師小朋友的相處都很融洽。

同樣是放學，面對哥哥的不良情緒，曉琳總是不斷的追問，生怕漏掉一點有效信息，可是她越問孩子越不說，最后逼到母子兩人情緒都崩潰。而對于妹妹，只要她愿意說，曉琳就認真的聽，問到孩子不愿意說的話題，她也不會再糾結。時間久了，她慢慢從一個嘮叨的“老母親”，回歸到了理性的媽媽，每天和老師溝通一下孩子當天的情況，只要沒有什么特殊問題，她選擇了讓孩子自由成長，這個空間讓自己和寶寶都不再無謂的焦慮。

最后，關于是否生二胎，曉琳建議：二胎之后，變化最大的其實是父母，與其說是給孩子“生個伴”，還不如說是媽媽的再次成長，面對各種生活中的瑣事，焦慮情緒是很正常的，先別急著去否定和擺脫，應當學會接納，只有家長狀態良好，孩子們才會更好的成長。