自古以來就存在家風一說，即一個家庭的文化風氣，對一個孩子的影響是不可言喻的。而父母作為孩子的榜樣，在家庭文化的形成中就會顯得極其重要。

據科學研究：每個孩子的性格養成離不開家庭遺傳和環境影響。但是人的文化素養不是天生的，而是后天在一定的文化活動中養成的，又像文化對人的影響，必須在特定的文化環境中形成發展。據此我們可以推測孩子性格的養成，同樣與后天所處環境有著分不開的聯系，即環境造就人生。

下面就讓我們看一下，在地鐵上發生的兩則生動又有趣的故事：

地鐵上，一個小男孩目光落在了旁邊一個小女孩懷里抱的毛絨玩偶。指著小女孩懷里的玩偶大哭著要，不給就在過道上打滾，甚至幾次三番想要上手推小女孩，搶奪玩偶。他的父母也是極為惡劣，非但不勸他也不安慰，只是一把從小女孩的懷里奪過玩偶，塞進小男孩的懷里。在小女孩的父母及周圍乘客指責的時候，理直氣壯的指著小女孩座椅旁邊的另一個玩偶說:“那不是還有一個，她有兩個為什么不能給我兒子一個。”

故事中的小男孩典型是被父母寵壞了的孩子。家里所有人都以孩子為中心，什么事情都不用孩子自己做，享受著家里面所有人帶來的便利，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。隨著時間的推移，等孩子長大了，就漸漸養成以自我為中心，不知感恩，價值觀錯誤的人。步入社會之后，沒有了父母的庇護，這種性格很難在社會上立足。

同樣發生在地鐵上，一位母親帶著自己的孩子坐地鐵，地鐵里很擁擠，座位上人滿為患，一個老太太顫巍巍的走進地鐵。年輕的母親見狀趕緊站了起來，扶著老奶奶坐下，自己則站在一旁。而小女孩站起來把媽媽拉到自己的位置上，說：“媽媽，你坐，我不累。”

這位年輕的母親以身為則，告訴了自己的孩子什么叫做尊老愛幼，而她的孩子也不負所望，孝順父母，文明禮貌。這些從小培養的良好品質，一般是不會輕易磨滅的，當小女孩長大之后，也一定是一位有責任心、孝順的好孩子。

兩個故事，兩個發展，故事中的人所做出的選擇確實截然相反，相信他們孩子的未來也會是截然相反。

故事一：孩子小時候就不知感恩、不懂孝順，父母也不知讓孩子去改正，只是一味溺愛，長大后這個孩子也可能是一個不忠不孝之人。

故事二：小女孩絕對會是一個善良有責任心的人，從小她的父母就給她樹立了一個很好的形象。

有教養的孩子的未來可期，因為他們的父母就以身作則，讓他們知道何為好的教養。

在教育孩子時有多大的格局，樹立了如何的榜樣，你的孩子就有多高的成就。