文丨京媽說，原創(chuàng)內(nèi)容。

不少家長(zhǎng)在寶寶出生后一段時(shí)間，便會(huì)開始研究各種“早教班”，但發(fā)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)的老師說的最多的就是“寶寶能力的發(fā)育要把握住關(guān)鍵時(shí)期”，而寶寶能力的發(fā)育，無(wú)非就是“大動(dòng)作”和“精細(xì)動(dòng)作”。

前幾天京媽寫了一篇“寶寶大運(yùn)動(dòng)”的文章：0-2歲寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育“里程碑”，這些大運(yùn)動(dòng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)要清楚，今天京媽就再來(lái)說說“1-24個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)”，很全面，而且還有具體測(cè)評(píng)方法，家長(zhǎng)們要收藏哦。

“精細(xì)動(dòng)作”指的是寶寶平日里 運(yùn)用自己的小手和手指的小肌肉 所產(chǎn)生的動(dòng)作，主要以拿、捏、握、屈、轉(zhuǎn)為主。精細(xì)動(dòng)作對(duì)寶寶智力發(fā)育有很大幫助，通過寶寶手腳自由活動(dòng)，促進(jìn)其全身運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。因此，精細(xì)動(dòng)作也是大腦神經(jīng)發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。

0-2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作是怎樣的？

? 1個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：握筆桿一會(huì)兒就會(huì)掉

測(cè)評(píng)方法：

讓寶寶仰臥在床上，媽媽將筆桿放在寶寶手中，寶寶可以握住2-3秒，即為通過。

? 2個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：把小手放進(jìn)嘴巴里面

測(cè)評(píng)方法：

讓寶寶仰臥在床上，媽媽讓寶寶的手臂處于自由活動(dòng)狀態(tài)，如果寶寶可以自己把手放進(jìn)嘴巴里面，即為通過。

? 3個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：手握手和握住玩具

測(cè)評(píng)方法：

讓寶寶仰臥在床上，并且給寶寶穿比較寬松的衣服，以便手臂能夠自由活動(dòng)，然后媽媽觀察寶寶兩只手的動(dòng)作，如果寶寶兩只手能夠放在胸前互相握住的話，即為通過；然后，將 撥浪鼓或者帶細(xì)柄玩具 塞入寶寶手中，寶寶若是能夠握住玩具30秒，即為通過。

? 4個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：主動(dòng)去拿想要的玩具測(cè)評(píng)方法：

把寶寶抱坐在媽媽大腿上，然后把玩具放在寶寶視線內(nèi)，距離手大約3cm處，如果寶寶有 主動(dòng)去取這個(gè)玩具 的欲望并且能夠握住的話，即通過測(cè)試。

? 5個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：抓住眼前的玩具和兩手各握一玩具

測(cè)評(píng)方法：

把寶寶抱坐在媽媽大腿上，然后爸爸或其他家人在前面用玩具引逗寶寶，觀察寶寶的反應(yīng)，如果 寶寶主動(dòng)伸手去抓玩具 的話，就可通過測(cè)試。

另外，爸爸也可以拿個(gè)小玩具放在寶寶左手，讓寶寶抓住，再放個(gè)小玩具在寶寶右手，如果 寶寶兩只手都能夠抓握玩具，即為通過。

? 6個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：玩具能夠從一只手傳到另一只手

測(cè)評(píng)方法：

把寶寶抱坐在媽媽大腿上，遞一個(gè)小玩具給寶寶握住，然后再拿另外一個(gè)玩具遞到寶寶抓握玩具的那只手，如果寶寶能把握玩具的那只手里的玩具，傳到?jīng)]玩具的那只手，空出手來(lái)再次握玩具的話，即為通過。

?7個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：撥弄桌上較小的“丸狀物品”和玩具間的互相敲打

測(cè)評(píng)方法：

媽媽抱著寶寶坐在桌子面前，然后在桌子上擺放一些比較小的“丸狀東西”，如寶寶吃的魚肝油、花生等，鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手去抓這些東西，如果寶寶能將所有手指彎曲著去抓捏這些東西 即為通過。（京媽提醒：千萬(wàn)別讓寶寶把東西放入嘴巴里，以免卡住寶寶）

另外，給寶寶一個(gè)帶柄的玩具，然后教寶寶敲打其他玩具，寶寶能夠?qū)W大人敲打或者自主敲打的話，即為通過。

? 8個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：用食指、拇指“對(duì)捏”

測(cè)評(píng)方法：

將比較小的物件放在寶寶面前的桌子上，鼓勵(lì)寶寶去取，如果寶寶能夠用拇指和食指“對(duì)捏”起小物件，就可通過。

同時(shí)，大人在吃飯的時(shí)候遇到寶寶過來(lái)拿勺子的話，應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶拿著勺子學(xué)大人樣，把食物放到嘴巴里面，但是不必糾正寶寶用的左手還是右手，這樣有助于寶寶左右大腦的發(fā)育。

? 9個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：從某處有目的的取出玩具

測(cè)評(píng)方法：

媽媽可以當(dāng)著寶寶的面，把他們的玩具放在抽屜里，但是抽屜不關(guān)閉，也不放其他東西；然后媽媽讓寶寶幫忙把這個(gè)玩具拿出來(lái)，只要寶寶能夠聽懂并且從抽屜拿出玩具，即可通過。

? 10個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作： 把玩具放入到小籃子里

測(cè)評(píng)方法：

媽媽首先在寶寶面前展示這樣的動(dòng)作，把小玩具放到小籃子里面，然后再鼓勵(lì)寶寶一起動(dòng)手把其他玩具放到籃子里，如果寶寶能夠把1-2件玩具放到籃子里，即可通過。

? 11個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：會(huì)打開書本和打開玩具的包裝紙

測(cè)評(píng)方法：

媽媽在寶寶面前展示“翻開書本”和“合上書本”的動(dòng)作，然后鼓勵(lì)寶寶一起來(lái)“翻開和合上”，只要寶寶能夠模仿大人的動(dòng)作，即可通過。

另外，媽媽們?cè)趯殞毜淖⒁曄拢眉垙埌褜殞毜耐婢甙饋?lái)，如果寶寶能夠主動(dòng)的打開包裝紙并尋找到玩具，將玩具拿到手，即可通過。

? 12個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：能夠抓筆“亂涂亂畫”

測(cè)評(píng)方法：

媽媽拿一支蠟筆給寶寶，然后在紙上示范畫畫給寶寶看，如果寶寶能抓著蠟筆模仿媽媽在紙上亂涂亂畫，即可通過。

溫馨提示：寶寶這時(shí)候滿1周歲了，隨著活動(dòng)的增多，危險(xiǎn)也多起來(lái)了，寶寶的大動(dòng)作發(fā)育也越來(lái)越熟練，與此同時(shí)，寶寶內(nèi)心世界也更加的豐富，好奇心特別強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)們一定要看好寶寶，避免寶寶磕碰、摔撞、把異物放嘴巴里。

? 14個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：投小物件到瓶子里

測(cè)評(píng)方法：

家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)寶寶把 葡萄干或者枸杞 投到大人喝完的飲料瓶里，如果寶寶能夠準(zhǔn)確投入的話，即可通過。

? 16個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：用4塊積木搭高

測(cè)評(píng)方法：

媽媽先示范：用2塊積木搭在一起，推倒后一塊一塊的展示給寶寶，然后鼓勵(lì)寶寶拿出積木，一塊一塊的搭在一起。如果寶寶能夠搭3-4塊，即可通過；如果寶寶不會(huì)搭，家長(zhǎng)也不要著急，可以慢慢教，多試幾次一般都可以學(xué)會(huì)的。

? 19個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：用蠟筆畫出直線測(cè)評(píng)方法：

媽媽在寶寶面前示范畫條直線，然后鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手畫，如果寶寶能夠自己畫出直線，不管是直的、水平、傾斜的，都可通過。

? 21個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：用線穿紐扣

測(cè)評(píng)方法：

媽媽在寶寶面前示范如何穿紐扣，然后讓寶寶學(xué)著媽媽的動(dòng)作，用比較粗一些的線穿過紐扣眼5mm以上即可。（這個(gè)方法也有助鍛煉寶寶的專注力，網(wǎng)上有一些類似的可以穿串的積木，家長(zhǎng)們也可以買來(lái)給寶寶玩。）

? 22個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：扭開門把手

測(cè)評(píng)方法：

家人要帶寶寶出門的時(shí)候，鼓勵(lì)寶寶把防盜鎖扭開并打開門，如果寶寶能夠完成動(dòng)作即可通過。平時(shí)也可以多鼓勵(lì)寶寶去開門，但要注意安全，家長(zhǎng)要跟隨后面觀察。

? 24個(gè)月寶寶的精細(xì)動(dòng)作：一頁(yè)頁(yè)翻書

測(cè)評(píng)方法：

媽媽們可以帶寶寶一起安靜的看看書，鼓勵(lì)寶寶自己拿起書看，看完一頁(yè)后寶寶有主動(dòng)翻書的動(dòng)作，即可通過。

溫馨提示：寶寶現(xiàn)在滿2周歲了，寶寶的進(jìn)步讓爸爸媽媽感到非常安慰和興奮，這么大的寶寶似乎不再像過去那樣沖動(dòng)和莽撞、不再像以前那樣對(duì)大人難舍難分。他們已經(jīng)能夠“獨(dú)立自由的活動(dòng)”了，會(huì)親昵的靠近大人，和父母之間建立一種充滿樂趣的親密關(guān)系。

為什么要鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作？

因?yàn)槿祟愂值膭?dòng)作是受大腦支配的，而人的大腦由左右兩半球組成，兩半球的支配作用又有不同的分工。

大腦的左半球?yàn)檎Z(yǔ)言、邏輯思維的神經(jīng)中樞，主要控制人體的右側(cè)肢體活動(dòng)；大腦的右半球?yàn)楦杏X、形象思維中樞，主要控制人的左側(cè)肢體活動(dòng)。

所以，理想的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，能夠促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育，為聰明寶寶打下良好基礎(chǔ)。

曾經(jīng)有心理學(xué)家研究認(rèn)為：兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，在出生時(shí)就進(jìn)行教育，就可成為具有100分能力的人；如果到了五歲才開始教育的話，那只能成為80分能力的人；如果十歲開始教育，那只能成為60分能力的人。

也就是說，教育越晚，兒童生來(lái)具有的潛在能力就越難以發(fā)揮。比如說：

有的孩子出生以后，家長(zhǎng)忙于工作或因?yàn)闂l件所限制，沒有對(duì)孩子進(jìn)行合適的早期教育，孩子的智能發(fā)育就受到很大的影響；

有的孩子出生時(shí)是早產(chǎn)或者有缺氧癥狀，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了有針對(duì)性的早期教育，孩子的智力發(fā)展正常，甚至有的更加優(yōu)秀。

所以，兩歲以內(nèi)的孩子，身心發(fā)展最快，也蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃埽@就包括他們的大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)們更應(yīng)該把握住住機(jī)會(huì)，多訓(xùn)練孩子，如讓孩子聽各種聲音、看各種鮮艷的顏色，多練習(xí)相應(yīng)月齡的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、嬰兒體操等，讓寶寶的智力、體力同時(shí)都能得到更好的發(fā)育。

關(guān)注「京媽說」，學(xué)習(xí)更多專業(yè)又實(shí)用的母嬰育兒知識(shí)，如果你喜歡這篇文章，記得給京媽點(diǎn)贊并且分享給身邊人哦。