小學(xué)生寫作文，把字寫成“雞腸體”，網(wǎng)友：當(dāng)醫(yī)生的料

到底把漢字能夠?qū)懚嗖?，一些小學(xué)生的作文可能會(huì)刷新你的認(rèn)知，一些小學(xué)生確實(shí)可以把漢字寫成英文字母，把象形文字寫成字母文字，讓人看不懂到底寫得是什么，估計(jì)過幾天自己也不認(rèn)識(shí)了吧。

比如下面這篇小學(xué)生寫的作文，“開心的一天”，除了題目和最開始的兩個(gè)字“今天”，后面的一律看不懂了，知道的是在寫作文，不知道的還以為在進(jìn)行“書法創(chuàng)作”，被網(wǎng)友戲稱為“雞腸體”，還有網(wǎng)友說這是當(dāng)醫(yī)生的料，我想雞腸子也未必有這么亂，估計(jì)草書大師張旭看了都摸不著頭腦了。

之前關(guān)于小學(xué)生的字體差，覺得最多是字體結(jié)構(gòu)寫得不是那么美觀，確實(shí)沒有想到會(huì)寫成這樣，這樣的話，即使你的內(nèi)容寫的如大文豪蘇東坡一樣，考試的時(shí)候很明顯是得不了高分的。

其實(shí)，這些孩子真的是寫不好嗎？其實(shí)也未必，為什么“開心的一天”這四個(gè)字能夠讓人看懂，后面就看不懂了呢？其實(shí)他是可以寫好的，最起碼是能夠?qū)懙米屓丝炊?，之所以后面寫得如此潦草，其?shí)是一個(gè)態(tài)度的問題，說白了就是沒有認(rèn)真寫。

問題的關(guān)鍵不是書法，而是書寫的態(tài)度問題，正常情況下，哪怕是沒有練習(xí)過書法，也是不會(huì)寫成這樣的，我們上學(xué)那個(gè)年代，沒有書法培訓(xùn)班，也沒有正式練習(xí)過書法，可絕大多數(shù)孩子的字我們是可以認(rèn)識(shí)的，甚至有的寫得還不錯(cuò)，因?yàn)闀旧系乃误w字本身就比較標(biāo)準(zhǔn)，耳濡目染就很夠?qū)懙貌畈欢唷?/p>

所以，這種情況，不應(yīng)該去找書法上的問題，而是要看書寫的態(tài)度。端正書寫態(tài)度很重要，沒有好的態(tài)度，即使書法家也寫不好字。