你家的孩子在課本或者墻上“亂涂亂畫”過嗎？我相信這是很多孩子不教自會的事情。

然而對于孩子的這一做法，不同的家長卻有完全不同的反饋——

有些父母孩子覺得孩子不認(rèn)真讀書，明令禁止孩子在書上畫畫。有些家長覺得墻涂臟了太難清潔，干脆打罵孩子一頓。還有些家長稍好一點，給孩子裝上了涂鴉墻，買好了繪畫本，或者是投入不少時間和精力送孩子去上繪畫班。

不僅中國孩子是這樣，國外的孩子也一樣“熊”。

英國男孩喬·惠爾在學(xué)校里不愿意專心聽課，還把課本全畫上了畫。在老師的輔導(dǎo)下，這個9歲的男孩展現(xiàn)出了獨特的繪畫天賦，所以喬的家長也開始鼓勵他畫畫。

然而，除了送兒子去上美術(shù)課，父親竟然還帶著孩子去一家餐廳作畫，在一面大白墻上隨意發(fā)揮！

喬的爸爸說：他非常鼓勵孩子追求自己的夢想。

在這樣的教育氛圍下，喬的弟弟也展現(xiàn)出了同樣出色的繪畫天賦，而且兄弟兩都被學(xué)校選為優(yōu)等生。

一、如何觀察孩子的天賦？

1. 讓孩子接觸更多事物

在孩子小時候，家長可以帶孩子多接觸一些事物，比如運動、樂器、唱歌、益智游戲或畫畫等。當(dāng)孩子接觸的事物多了，選擇的范圍也就變得更大，因此也更容易發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的事。

2. 鼓勵孩子做自己想做的事

家長不要把自己的興趣愛好或者是愿望理想強加在孩子身上，而是應(yīng)該鼓勵孩子做他想做的事，讓孩子自由發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力，以及在天賦領(lǐng)域的悟性和執(zhí)著精神。

如果孩子性格內(nèi)斂，不愛表現(xiàn)和展示，家長也應(yīng)該尊重孩子，為他創(chuàng)造適合的成長環(huán)境。

3. 認(rèn)真觀察孩子的天賦和優(yōu)勢

家長應(yīng)該抽出足夠的時間認(rèn)真與孩子互動，平等地和孩子交流，了解他有哪些優(yōu)點、愛好或興趣。除了觀察親子互動中孩子的表現(xiàn)，家長還可以向老師詢問，了解孩子在學(xué)校里的情況。

如果孩子在某個方面特別執(zhí)著，哪怕他并沒有表現(xiàn)出超強的天賦，家長也可以在此方面多加關(guān)注，提升孩子的自信心。

二、如何挖掘孩子的潛能？

1. 尊重孩子的喜好

仔細(xì)觀察喬的畫就能發(fā)現(xiàn)，他的畫藝很難稱作精湛，但卻勝在表現(xiàn)力和想象力。就連喬自己也說“通過畫畫，我可以表達(dá)自己的感情。”

當(dāng)孩子表現(xiàn)出自己的喜好時，家長應(yīng)尊重孩子，避免站在成年人的審美上評判好或者差。

2. 適當(dāng)?shù)耐度刖徒疱X培養(yǎng)

潛能的挖掘除了需要天賦，的確也需要大人和孩子一起付出努力。比如家長要花些時間和金錢去送孩子上興趣班，孩子要花更多時間學(xué)習(xí)和練習(xí)。

這是一個循序漸進的過程，家長切不可急功近利，讓孩子負(fù)擔(dān)太多精神壓力。

3. 多加鼓勵，讓孩子更加自信

經(jīng)常受到鼓勵的孩子會變得更自信，并逐漸養(yǎng)成自己獨特的個性，更能發(fā)揮出自己的天賦和優(yōu)勢。當(dāng)父母做到了因材施教，并給予孩子足夠的耐心和支持，寶貝才更能夠閃閃發(fā)光。

三、因材施教的三大誤區(qū)

1. 避免拔苗助長

即便是在孩子感興趣的領(lǐng)域內(nèi)，也一定有人學(xué)得快、有人學(xué)得慢。家長要避免將孩子與別人進行比較，打壓孩子的自尊心和自信心，試圖拔苗助長。

2. 避免廣泛撒網(wǎng)

帶孩子廣泛接觸新鮮事物后，如果孩子表現(xiàn)出興趣愛好相當(dāng)廣泛，家長也不可以“廣泛撒網(wǎng)”，這也讓孩子學(xué)、那也讓孩子練。這樣不僅十分消耗孩子的精力，也很難在某個方向上有深入的發(fā)展。

3. 避免強加意志

孩子可能會在某個領(lǐng)域表現(xiàn)出天賦，但這并不等于這是孩子的興趣所在。就算父母都是某領(lǐng)域的專家，也不意味著孩子未來一定會對這個領(lǐng)域感興趣。

如果家長強迫孩子去學(xué)習(xí)這方面的知識，反而可能會消磨孩子的興趣，讓孩子對這個項目心生厭惡。

當(dāng)孩子習(xí)慣做一件事，背后的原因可能有很多種，家長也要通過耐心觀察和平等地溝通多加了解。

比如同樣是孩子喜歡畫畫，有些孩子更喜歡把動畫片中的形象畫出來，有些孩子喜歡五顏六色的畫面感，還有些孩子像9歲的喬一樣，是想通過簡單的圖樣表達(dá)出自己觀察到的和想象到的。

天下沒有一模一樣的孩子，所以家長也不能刻板培養(yǎng)，而是應(yīng)該在孩子感興趣的方向上稍做引導(dǎo)，讓他的天賦和優(yōu)勢自由生長！

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