文|福林媽咪
人生有三個必須接受的事情：
接受父母是個普通人；
接受自己是個普通人；
接受孩子會成長為一個普通人。
人生有三個必須接受的事情：
接受父母是個普通人；
接受自己是個普通人；
接受孩子會成長為一個普通人。
在2019年夏天熱播的《小歡喜》中，宋倩逼著英子要優秀、更優秀，凡事為英子安排到完美，卻逼的英子受不了跳河。
導演黃磊說，這部劇里面的事情和人，很多都是自己身邊人真實發生的事情，包括宋倩對英子的無微不至的照顧和教育。
“宋倩”這個角色引起很多人共鳴，恰恰說明了這樣的父母在現實生活中太多了，不是個例。
接受孩子是普通人是最難的事情，接受孩子普通，就要徹底的接受自己是普通的、平凡的，要徹底接受自己生命的延續并不像自己憧憬的那樣完美、優秀。
無法接受孩子平庸的人，很大一部分是放棄了自己，知道自己是普通人而不甘心，于是把所有的期望都寄托在了孩子身上。這樣的父母，放逐、縱容自己，卻對孩子嚴加看管。
還有一部分人，是因為自信于自己的優秀，所以格外受不了孩子的普通：我這么優秀，怎么會有這么差勁的孩子；我這么厲害，怎么會培養不出一個完美、不平凡的孩子？
無論是自己過于平凡普通，還是對自己的優秀過于自信，父母都存在對孩子嚴加管教、要求孩子完美的執行父母的期待的情況：
孩子要聽話、懂事、孝順，不能和父母頂嘴；
孩子要做一件事成一件事；
不允許學習差；
不允許調皮搗蛋；
也不允許放棄父母挑選好的才藝技能，期望有一天可以達到某種藝術巔峰；
……
孩子要聽話、懂事、孝順，不能和父母頂嘴；
孩子要做一件事成一件事；
不允許學習差；
不允許調皮搗蛋；
也不允許放棄父母挑選好的才藝技能，期望有一天可以達到某種藝術巔峰；
……
但是父母不得不承認，大部分的孩子長大后依舊會歸于普通和平凡，無論父母曾經怎樣耗費心血、耗費錢財去培養孩子。
他依舊會歸于平凡。
知道自家孩子會歸于普通行列，就不教育了嗎？
不是的，普通不等于不優秀，更不等于自暴自棄。況且就算孩子是普通的，我們也更希望孩子在平凡、普通的生活中過的不要那么不堪。
那么，問題來了：該怎么教育孩子，才能讓孩子擺脫父母要求完美的意志，成長的更加優秀、快樂呢？
要降低心理預期
有時候不是孩子不夠優秀，而是父母要求的太高。
比如說，孩子數學考試總是不及格，但是父母在教育的時候，卻忽略孩子本身的情況，期待孩子考試滿分。
這樣的期待是不合理的，卻會讓父母對孩子失望，甚至會因此責罵孩子。
降低心理預期，針對孩子的具體情況做出預期判斷，慢慢推動孩子成長，而不是讓孩子跟別的孩子比較。
比如說，孩子數學不及格。
這時候父母要先了解孩子具體情況，是對數學不開竅，還是馬虎，或者是對以前的基礎掌握不牢靠。
然后根據孩子的情況，讓孩子慢慢改變自己的學習的方式和策略，讓孩子慢慢進步。
有些孩子就是不開竅，父母也要懂得體諒孩子，做出相應的心理預期，這樣父母在教育孩子的時候，才不會出現“恨鐵不成鋼”的憤怒和埋怨。
父母給孩子做出榜樣
在知乎上，一個媽媽曬出了一張孩子的計劃表，這張計劃表是孩子在3歲的時候就自己要求做的。
看看，別人家的孩子，為什么這么懂事這么優秀呢？
原因是，他有“別人家的父母”。
這個3歲的孩子要求做計劃表，是媽媽本身有做計劃表的習慣，孩子看到媽媽的計劃表和行為后，就強烈要求自己也要這樣做。
一個自律的孩子背后，往往有一個自律的家長，孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子學習的模板和榜樣。
發現孩子的閃光點
優秀的父母，在教育孩子的時候更加焦慮。
自身足夠優秀的父母，在遇到一個不優秀的孩子時，往往是崩潰的：我給了他優秀的基因，為什么他不能成為一個優秀完美的孩子？
一個碩士媽媽說，自己在生娃之前看了很多育兒書，在養娃的時候小心翼翼生怕耽誤了孩子，給孩子報了各種各樣的補習班，在孩子上小學一次次不及格的打擊下，不得不承認孩子“沒有繼承父母優秀的基因”。
優秀的父母，常常按照自己成長路線來培養孩子，但是由于時代和個體本身的差異，父母在按照曾經的套路教育孩子的時候，常常會發現孩子跟自己想象中的樣子差距越來越大。
這種“刻舟求劍”的方式，會讓父母對自己和孩子產生懷疑，產生焦慮情緒。
①從孩子出發，發現孩子的閃光點
父母要放下“我這么優秀，孩子也一定會很優秀”的想法，切實的從孩子出發，能夠看到孩子身上的優點。
②降低對孩子的控制，減少對孩子的“心理控制”
“這雙鞋不好看，換了”、“那個不能吃，這個必須吃”，有的父母試圖在生活中“掌控”孩子的一舉一動，以達到父母期望孩子成為的樣子。
這個過程卻會因為孩子本能的抗拒和對父母的畏懼，而對孩子的心理和行為產生負面的影響。
父母要能看的見孩子本身，讓孩子對自己有相應的掌控權。
不要害怕孩子做錯事
在孩子做錯事情的時候，父母常常處于惶恐當中。比如說，孩子偷錢了、孩子抄作業了、孩子為了看電視不睡覺了……
作為人，就會犯錯，更何況處于不斷發展中的孩子。
孩子犯錯，就是孩子成長的開始，父母要做的不是惶恐“這是個壞孩子”，而是應該看得見孩子做錯事的背后存在的問題，并且幫助孩子改正。
孩子的成長是漫長的過程，在這個過程中，需要父母的引導和教育，才能慢慢的變成一個更好的人。
如果孩子一犯錯，父母就“放棄孩子”或者給孩子下了一個“壞孩子”的定義，那么孩子很容易就會沿著父母“壞”的定義慢慢發展，無法回頭。
父母對孩子的教育、看法和自己本身的行為，對孩子的影響都非常深遠。
孩子一出生，還是白紙的時候，在思想上沒有任何約束，無論是學習、自律、勞動，還是玩粑粑、打人、搶玩具，對孩子來說并沒有更喜歡哪種、厭惡哪種，對他們來說都是好玩的。
父母正確的引導，讓孩子在好的一面發展，制止壞的一面繼續，就算孩子終將成為一個普通、平凡的人，那又有什么關系呢？
