李女士因為聽說幼兒園老師偏愛那些接受過早教的孩子，所以她也給寶寶報名了早教班，年費一萬六的培訓最低繳費期限是半年，于是李女士抱著試試的心態交了八千，先讓孩子學半年。半年的時間很快過去，李女士發現孩子的確在早教班學得不錯，他的語言表達能力變得更強，而且已經習慣了社交活動。總的來說，早教班可以為孩子增加優勢。

早教班的作用在與發掘孩子的潛力，有專家提出了一個觀點，那就是孩子的潛力是會隨著年齡遞減的，比如剛出生的孩子潛力是一百分，如果家長進行科學培養，可以讓孩子保持一百分的潛力水平。可是如果家長忽視了培養孩子，那么孩子的潛力就會慢慢消失。而早教機構的工作就是給孩子良好的環境刺激，促進他們大腦的發育。例如孩子的表達能力需要父母在他面前說話，讓他累計詞匯，這對孩子來說就是良好的刺激。

可是早教課雖然有用，但是它的作用是有限的，首先是時間有限，一堂課最長也就四十五分鐘，而老師真正教學的時間或許只有二十幾分鐘。并且早教課并非一對一的教學，一個老師一次也要帶好幾個孩子，所以留給其中一個孩子的時間并不多。并且孩子雖然可以在早教課上使用一些好用的教具，但是這些教具也不會借給家長，導致孩子無法課后復習。

另外，早教課程雖然有意思，但是不一定能吸引孩子的注意力，因為接受早教的孩子年紀都比較小，對家長還有依賴。如果早教課需要分離親子，那么孩子也一定會哭得很傷心。就算早教課堂允許父母的陪伴，孩子也會拒絕那些自己不感興趣的課程，這也說明早教課雖好，但并不是所有孩子都能接受。

其實早教老師們能做的事，家長也可以做到，既然如此何不在家里對孩子早教呢？比如想早教孩子的語言能力，家長可以多為孩子講故事、幫孩子下載聽書軟件帶他聽書；想培養孩子的英語能力，也可以帶著孩子看英文動畫、讓他學習英文兒歌。另外，與孩子一起參與戶外運動也是早教方式，既可以加強孩子的體魄，這也是一種高質量的陪伴，建立了他們的安全感，還促使他們發揮積極性、求知欲。

當然，家長們也可以帶著孩子參加早教的試聽課，這其實也是一個學習的機會，家長們可以從老師身上學會如何開展教學、早教的內容包含什么。相信大多數家長也是第一次做父母，大家經驗不足，所以需要學習來彌補。早教常處于一個比較尷尬的地位，在乎早教的家長花大價錢讓孩子去補習班，但是收效甚微；忽視它的家長完全不給予孩子一點兒教育。其實早教需要的就是父母的重視，有意識地培養孩子各方面的能力。

如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人!!!