從上周各地學校“網上開學”后，掀起一陣陣熱潮，今天瓜瓜老師卻發現#叫停網課#悄悄地登上了熱搜話題：

這一周的網課開課時間里，孩子和老師們到底發生了什么？現實中又有哪些“大型網課翻車現場”：

一堂課都快上完了，還有同學沒進直播間。

好不容易學生來齊了，老師又被擠出去了！

好不容易學生、老師都齊了，老師又各種現場翻車。

一位和藹可親的中年男老師，由于搞不懂直播軟件，不小心將美顏效果開到了最大，全班同學一邊上課一邊瞻仰著他粉撲撲的臉。

美顏也就罷了，直播過程中，不明真相的師母，時不時打斷老師，還偶爾伸手來薅一下老師的頭發。

結果老師怒了，發出嚴正警告：「我直播呢！！」

或者上著課，又沒聲音了：

有老師激情洋溢地講了一節課，最后發現網早就斷了，麥也根本沒開！

還有一不小心就把自己給整靜音的老師，不看群留言，不接電話，誰也「不允許打斷我」，這是一個人的孤獨「表演」。

陪娃上了一段時間的“網課”，相信爸媽們已經經歷了各種各樣的突發狀況了：

進不去直播平臺、老師忘記開麥、網絡狀況不好、課堂不能吸引孩子……

這樣的課堂體驗，讓家長和學生都要抓狂了！

但這樣的課堂體驗，真的是網課嗎？

不是的，這種“臨時課堂”，跟網課的唯一共同點可能是——借助了網絡工具開展線上課堂。

這樣的“網課”會讓孩子對知識的接受效果有所降低，還會讓大家對真實的網課產生極大的誤解。

但瓜瓜老師想說，做網課，真的沒那么簡單！

隔行如隔山

面對網課，崩潰的不止家長和孩子，還有老師們——從人民教師的角色轉變為網絡主播的角色，一時半會還真沒那么好轉化。

先不說這些老師有沒有網絡教學經驗，就網課前的一些電腦操作步驟就已經讓一大批老師敗下陣來，畢竟并不是所有老師都是經常玩電腦的年輕人呀！

所以，對于那些上網課的老師們，真的已經很優秀了，也是真的辛苦了！

但對他們來說，最為關鍵的問題是：線上教學和線下教學是兩回事，不是大眾眼中所理解的那樣，只是一個簡單的課堂轉移。

網課在線授課，需要一些特殊的上課技巧，涉及到如何吸引孩子的注意力、如何和孩子互動、如何把握教學節奏等等，這都是需要對授課老師進行的嚴格要求。

正所謂：隔行如隔山。雖然同為老師，但兩者之間還是大有不同的。

專業的網課教師，還是需要經過嚴格的系統培訓，才能為孩子們正式上網課。

就以我們靈瓜的外教老師們為例：

每一位靈瓜外教都是我們從全球范圍內尋找母語為英語的優質教師，經歷7輪的層層篩選，同時具備鮮明的教學風格、表現力和豐富的教學經驗。

面試通過后，靈瓜外教還要再經過內部一系列網絡授課的培訓，具體落實到表情、神態、手勢等細節的培訓，最終才能真正地為孩子們上課。

而現下網課的授課老師沒有經過這么系統的培訓，要在短時間內化身為專業的網課教師，還真的有點為難他們了！

學習效率如何保證？

按照現如今學校的網課，令家長更為頭疼的還是孩子的學習效率上不去，因為這樣的“臨時課堂”只是上課而已，沒有真正形成一個學習閉環！

專業的網絡直播課，都會有一套自身的教學體系和課程體系，幫助孩子構建學習閉環，比如榮懷·靈瓜少兒英語外教直播課的學習模式。

榮懷·靈瓜少兒英語每節課30分鐘，共分為三個部分：

①課前預習

靈瓜課程的課前預習時間大概為3-5分鐘，它比較注重細節，預習板塊分為主題介紹、兒歌導入、繪本閱讀、模仿跟讀。

它通過這4個板塊，將課堂知識點都串聯在其中，帶孩子們了解本節課的重點內容，并且預覽整節課的內容。

②課堂學習

靈瓜外教課堂的整節課學習持續30分鐘，由1名靈瓜外教老師在線直播，4位小朋友組成的同伴學習小組。

③課后鞏固

靈瓜的課后復習時間大概5-8分鐘，通過類似闖關的做題、語音練習跟讀、親子手工互動等方式，鞏固所學知識點，提升在生活中說英語的能力。

在這個特殊的時期，全國各地都把學校的課堂搬到了網上，這一匆忙的舉動不可避免地會引發出許多的問題。

可是，這并不是網課真正的樣子。

好的網課能幫助孩子高效地吸收知識，通過有趣的互動吸引孩子，讓孩子在家坐得住，學得進，當然也能為孩子打造良好的學習閉環。

相信，所有選擇靈瓜外教課的家長和寶貝們都知道，優秀的網課是什么樣子的！

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