每個(gè)家長都希望自己家的孩子可以贏在起跑線上，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有的家長還會(huì)在孩子3歲、4歲的時(shí)候補(bǔ)課。有的家長則是看到了孩子上學(xué)后，哪門課程弱給孩子補(bǔ)課。

也有跟這些想法不一樣的家長，他們認(rèn)為“寧可孩子考倒數(shù)第一，也不能補(bǔ)課”，這是為什么呢？不是因?yàn)榕禄ㄥX。

1、補(bǔ)課了并不代表孩子的學(xué)習(xí)就能提高上去：

想必每個(gè)家長都會(huì)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的成績，如果非常優(yōu)秀還會(huì)在鄰居身邊炫耀，說自己家的孩子多好多好。但孩子成績不好，家長還會(huì)拼命給孩子補(bǔ)課。

可補(bǔ)課真的對孩子好嗎？根據(jù)補(bǔ)課的經(jīng)驗(yàn)，有一部分的學(xué)生補(bǔ)課之后，成績并沒有提高上去，到最后也只是浪費(fèi)錢。小零的媽媽看小零的成績不好，就把數(shù)學(xué)、語文、英語統(tǒng)統(tǒng)都給小零報(bào)上班了。

過了一段時(shí)間后，小零的成績并沒有提高上去。所以，父母們還要有一個(gè)意識(shí)，給孩子補(bǔ)課并不代表孩子的學(xué)習(xí)就能提高上去。

2、有的孩子在課下補(bǔ)課，上課時(shí)卻不好好聽講了：

有的孩子通過補(bǔ)課，確實(shí)把成績提高了一點(diǎn)。可有的老師反應(yīng)：孩子在上課的時(shí)候經(jīng)常睡覺、注意力還不集中，一提問課上所講的問題，他都不知道。

家長聽了，跟孩子溝通后，才知道孩子的學(xué)習(xí)方式錯(cuò)了。他把過多的注意力都放在了課下的補(bǔ)課上，等到了學(xué)校要學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的精力沒有那么多了。

這樣不協(xié)調(diào)下去，到最后孩子的成績也不會(huì)有所突破。

3、孩子不想補(bǔ)課，上了也沒用：

多數(shù)的家長在報(bào)班之前沒有聽取孩子的意見，就想著為了孩子后私下給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，之后直接通知孩子去上課。但家長沒有想到的是，有的孩子并不希望上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班完全剝奪了放學(xué)后的自由。

即便是在脅迫之下上了補(bǔ)習(xí)班，在上課的時(shí)候孩子并沒有學(xué)進(jìn)去，最后補(bǔ)習(xí)的效果也是差強(qiáng)人意。

因此，孩子要不要上補(bǔ)習(xí)班，家長要跟孩子溝通，知道了孩子的想法再去報(bào)補(bǔ)習(xí)班。如果孩子不愿意，家長也不要過于干涉孩子的自由，放學(xué)后孩子寫作業(yè)，家長也要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力。

另外，家長也不用擔(dān)心，孩子的能力可以從小培養(yǎng)，無論是寫作業(yè)上還是上不上補(bǔ)習(xí)班，孩子都可以有自己的規(guī)劃，家長在旁邊正確的引導(dǎo)就好了。

各位家長，你給孩子報(bào)過課外班嗎？他愿意上嗎？有效果嗎？歡迎留言分享你的育兒體會(huì)。